Реферат: Л. Храмков введение в самарское краеведение

ПЕРВАЯ ФЕДЕРАЛЬНАЯ КРАЕВЕДЧЕСКАЯ ПЛОЩАДКА

НА БАЗЕ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ № 57 г. САМАРЫ

Л.В.Храмков

ВВЕДЕНИЕ В САМАРСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ

Самара – 2003

УДК__________

ББК­­­­­­__________
Печатается по решению редакционно-издательского совета Самарского государственного университета.
Автор-составитель – Л.В.Храмков.

Введение в самарское краеведение. Самара: Изд-во ООО "Научно-технический центр", 2003. – стр.
Учебное пособие "Введение в Самарское краеведение" подготовлено на основе курса лекций, прочитанного автором в Самарском государсвтенном университете, Самарской гуманитарной академии и Самарском медико-техническом лицее. Учебное пособие адресовано всем, кого интересуют история и культура родного средневолжского края
Рецензенты:
кандидат исторических наук – Т.И.Ведерникова

кандидат филологических наук – Т.Ф.Зиброва

кандидат биологических наук – Д.П.Мозговой

кандидат биологических наук – С.А.Сачков

кандидат педагогических наук А.Е. Сейненский

кандидат исторических наук – Г.С.Шерстнева
заслуженный учитель школы

Российской Федерации – Ю.П.Власов
директор средней школы № 57 г.Самары – А.А.Захаркин

JSBN_________________ Храмков Л.В. 2003

Вместо предисловия

За последние тридцать лет сформировалась современная самарская историко-краеведческая школа – одна из крупнейших в Поволжье. Краеведение стало неотъемлемой частью научно-педагогического процесса средней и высшей школы Самаркого региона.

Исчезла существовавшая многие годы диспропорция в исследовании различных хронологических периодов истории края. Все серьёзные соверменные работы опираются на материалы полевых исследований и многолетние архивные изыскания. Широко привлекаются недоступные ранее архивные документы и комьютерные технологии. Широкую известность получили Платоновские, Кирилло-Мефодиевские,Алабинские, Головкинские, Репинские, Иоанновские чтения, проводимые в г. Самаре.

Публикация сводных трудов (трёхтомная "Самарская летопись", восьмитомная "История Самарского края с древнейших времён до наших дней", четырёхтомная "Историко-культурная энциклопедия", "Книга Памяти Самарской области" (34 тома), "Белая книга" (16 томов), журналы "Самара", "Самарская Лука", "Краеведческие записки" областного историко-краеведческого музея (9 томов), десятки монографий и документальных изданий) служат прочной базой для нового этапа изучения края и воспитания молодых поколения самарцев на лучших традициях ушедших поколений.

"Введение в самарское краеведение" (автор-составитель Л.В. Храмков) явится ценным учебно-методическим пособием для педагогов и учащихся учебных заведений самого различного профиля по историческому, этнографическому, естественно-научному, литературному и лингвистическому краеведению.

Сведения по истории изучения края, об источниках и методах краеведческого исследования, конкретно-исторический материал, вопросы и задания для учащихся, программы по краеведению дают необходимый современный инструментарий для начинающих исследователей родного края.
Председатель Археографической комиссии РАН и Союза краеведов России, академик Российской Академии образования С.О. Шмидт
– Ветер Времени сурово веет над миром – топит

в морских волнах Атлантиду, рушит вековые

царства и троны, оставлял от них цветные обломки,

уносит наших близких и нас самих, горестно шумит

травой на забытых могилах...

Но и этот сокрушительный ветер не всевластен:

есть великое и вечное нечто , противостоящее времени,

– бессмертная любовь человека к Родине, волшебный

исток которой – "Тот уголок земли", где мы родились

и выросли.

До конца дней проносим мы в душе любовь к этому

благословенному уголку, как проносят пилигримы в ла-

данке на груди горсть иссохшей и все же чудотворно

живой родной земли.

И потому все, что связано с этим уголком, неувя-

даемо светится в нашей памяти, будто любимый цветок в

сказочной живой воде.
Николай Смирнов.

Лекция первая.
ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ КРАЕВЕДЕНИЯ.
Два чувства дивно близки нам,

В них обретает сердце пищу:

Любовь к родному пепелищу,

Любовь к отеческим гробам.

Животворящая святыня!

Земля была б без них мертва, …

Александр Пушкин.
План

1. Что изучает краеведение?

2. Шаг в былое.

3. Источники и методы изучения родного края.
Литература

– Историческое краеведение. Пособие для студентов педвузов // Н.П.Милонов, Ю.Ф.Кононов, A.M.Разгон, М.Н.Черноморский, А.С.Завадье; Под ред. Н.П.Милонова. – М. 1969.

– Методические материалы по школьному москвоведению. – М., 1997.

– Сейненский А.Е. Родной край. Страницы истории. В помощь педагогу – краеведу. – М., 1994.

– Сухарев А.И. Основы регионоведения. – Саранск, 1996.

– Шмидт С.О. Краеведение и документальные памятники. – Тверь, 1992.

* * *

Самарская область (География и история, экономика и культура). Учебное пособие. Изд.третье. – Самара, 2001.

Самарский край в истории России. Материалы юбилейной научной конференции 6-7 февраля 2001 г. – Самара, 2001.
1. Что изучает краеведение?
Краеведение является необходимой составной частью регионального компонента государственного образовательного стандарта. Оно раскрывает школьникам и студентам специфические черты природной среды, истории и культуры региона, что имеет большое значение для становления мировоззрения, воспитания патриотизма и других нравственных качеств личности.

Родиноведение, краеведение, рнгионоведение означают знание о своей ближней родине. Границы "края", "региона" подвижны, изменчивы: родной дом и его окрестности, село, город, район, область (край), республика.

Краеведение изучает край в целом, его политические, экономические, социальные, историко-культурные связи и явления, а также развившиеся на их основе системы управления, промышленность, сельское хозяйство, торговля, благотворительность, образование, общественную и сословную жизнь.

Объектом изучения краеведения и регионоведения являются такие традиционные элементы топографии и материальной культуры края: исторические заповедные территории и административные районы, улицы, архитектурные и историко-бытовые ансамбли и памятники ; жилые дома, особняки, усадьбы, монастыри, церкви, кладбища, сады и парки и т.д. Краеведение включает в себя и знание естественных наук – географии, биологии, зоологии, экологии на территории края.

Задачами курса является не только дать слушателю комплексные знания о прошлом и настоящем Самарского края, но и воспитать любовь к своему городу, району, селу, уважение к его истории, традициям, святыням, бережное отношение к памятникам истории и культуры.

В процессе изучения курса необходимо вырабатывать навыки работы с краеведческой литературой, иконографическим и картографическим материалом, бережного сохранения семейного архива, ведения дневника, составления своей родословной, ведения элементарных экскурсий и т.д.
О необходимости изучать родной край, окружающую жизнь, использовать местный материал в обучении и воспитании юных, приобщать их к серьезным исследованиям писали В.Н.Татищев, М.В. Ломоносов, Н.И.Новиков, Н.М.Карамзин, К.Д.Ушинский, В.П.Семенов-Тян-Шанский, B.О.Ключевский, Д.С.Лихачев, С.О.Шмидт и многие другие ученые, педагоги, писатели, философы, священнослужители.

Первое краткое определение краеведения было представлено в 1916 г. в академическом словаре: "Краеведение – это изучение родного края...". "Педагогическая энциклопедия" определяет школьное краеведение" как "...изучение учащимися на уроках и во внеурочное время природы, социально-экономического и культурного развития местного края. Краеведение – одно из важнейших средств связи обучения и воспитания с жизнью и практикой развития общества". Председатель правления Союза краеведов России академик РАО С.О.Шмидт полагает, "что краеведение – это наука о прошлом и настоящем какого-либо "края" во всем многообразии тематики. Краеведное знание – обычно комплексное знание и природы, и общества, знание не только историческое, но и историко-культурное, историко-экономическое; не просто географическое, но и географо-биологическое, географо-астрономическое" 1

Справедливо отмечено, что подлинное краеведение – всегда краелюбие. Это одна из существенных основ корневой культуры человека, основ его нравственности и гражданственности.

В ряде высших и средних учебных заведений Самарской области читаются весьма близкие по содержанию учебные или специальные курсы – краеведение,регионоведение и самароведение (последний явно представляют вариант или симбиоз вышеназванных двух дисциплин). Кратко остановимся на некоторых отличительных чертах регионоведения.

В науке существует множество определений понятия "регион". Одни исследователи предпочитают определять его как хозяйственно-экономическую общность (напр. российский Волго-Вятский регион, германский Рур, американский Средний запад и т.д.), другие – как географически-административную единицу (напр., область), третьи – как историко-культурную область (Поволжье, Северная Россия и др.). Многие признают, что основополагающими признаками региона являются определенная территория , население, общность истории, природных условий, решаемых проблем. Все же остальное зависит от тех задач, которые решает исследователь. Если он больше заинтересован в изучении экономических аспектов, то будет тяготеть к рассмотрению региона через призму имеющихся там хозяйственных связей. Возможно и комбинированное использование критериев, если задача носит комплексный характер 1 . Можно привести еще одно определение: регион это "социологическая квалификация той или иной административно-территориальной единицы, население которой объединено общими производственно-экономическими взаимосвязями единой социальной инфраструктурой, местными средствами массовой коммуникации, органами власти и местного самоуправления. Регион есть естественно-историческое пространство, в рамках которого осуществляется социально-эко­номическая и общественная деятельность проживающих в нем лю­дей" 2 .

Обращение к истории отечественного краеведения позволяет сделать вывод о том, что краеведение на протяжении веков являлось формой общественного социокультурного движения, любительским занятием "краезнатцев", проживающих в этой местности. Содержанием любительского краеведения было изучение прошлого, настоящего и будущего родного края; культурно-просветительская, попу­ляризаторская деятельность по распространению полученных крае­ведческих сведений среди населения родного края. Любительское краеведение имело глубокие нравственные корни. Самодеятельными краеведческими обществами сохранялись и преумножались культурно-исторические традиции народа.

Параллельно с любительским краеведением возникает и разви­вается научное краеведение. Со второй половины XVIII в. это направление (научное краеведение) сложилось при Академии наук, в это же время начали возникать общественные научные краевед­ческие общества.
2. Шаг в былое
Одним из первых трудов по краеведению в России явилось "Описание города Оренбурга", составленное в 1744 г. Петром Ивановичем Рычковым (1712-1777). Уроженец Вологодчины, П.И. Рычков благодаря своим способностям стал главным помощником наместника Оренбургского края И.И.Неплюева. В качестве заве­дующего губернской канцелярией П.И.Рычков много способствовал развитию промышленности и торговли края, изучению его природных богатств. Для него краеведение было не умозрительным занятием, а конкретно-деятельным трудом государственного значения. Его "Записки о пугачёвском бунте" опубликовал А.С.Пушкин во второй части своей "Истории Пугачевского бунта".

В 1761 г. М.В.Ломоносов предпринимает попытку исследования края с участием местного населения и детей. Он составил анкету из 30 вопросов о городах, губерниях и провинциях России. Эту анкету можно считать первой программой краеведческого изучения страны.

С 1786 г. начал выходить первый в России ежемесячный провин­циальный журнал – "Уединенный пошехонец", содержавший значитель­ный краеведческий материал по городам и уездам Ярославской гу­бернии.

В 1788 г. правительством составлен документ , предписывающий изучение и составление "кратких известий о древней истории губер­ний, и о народах, тамо живших, есть ли древние остатки, курганы и что о них повествуют; каковы земледелие, скотоводство, рыбная ловля, промыслы, заведения, фабрики, заводы и торги, не только в губернском и уездном городах, но и в деревнях, куда с оных фабрик товары по большей части в продажу отправляются; какие науки и художества, с означением, сколько есть семинарий; какое вообще свойство народа в нравах, обычаях, какие важные наречия и к каким промыслам вообще народ этого наместничества склонен; колико число душ мужского и женского полу по всей губернии считают и как далеко отстоят уездные города или знатные селения от губернского города, в которую сторону света и при каких реках и озерах именно; какой герб каждого уезда".

В 1789 г. Василий Васильевич Крестинин и Александр Иванович Фомин основали в Архангельске общество исторических исследова­ний, в задачу которого входил сбор сведений о прошлом, докумен­тов, археологических и прочих материалов о жизни русского Севе­ра. В.В.Крестинин (1729-1795) прошел путь от купеческого сына до члена-корреспондента Академии наук. Им написаны "Краткая ис­тория о городе Архангельском"(1792), "Начертание истории города Холмогор" (1792), Автор он и других трудов. Особенно интересен сегодня "Исторический опыт о сельском старинном домостроитель­стве Двинского народа на Севере" (1783). Его сподвижник А.И.Фо­мин (1735-1802) также был увлеченным археографом и такие членом-корреспондентом Академии наук.

Развитию краеведческих исследований успешно содействовало созданное в 1765 г. "Вольное экономическое общество", в "Трудах" которого освещалось состояние сельского хозяйства, положение крестьянства и т.д. в различных областях России. Было подготов­лено топографическое описание всех губерний России, где, кроме характеристики природных условий и экономики, предусматривались и вопросы местной истории. Многие исторические сведения, собран­ные в этот период знатоками-краеведами были обобщены А.Щекатовым и Л.Максимовичем в "Географическом словаре Российского госу­дарства" (т.1 – 7, 1801-1809 гг.). Историко-краеведческие знания использовались при составлении гербов городов и губерний Россий­ской империи.

Еще в программах народных училищ (1782) учителям рекомендовалось собирать сведения о древней истории губерний и о "народах тамо живущих, о древних остатках и курганах и что о них повествуют".

В начале и середине XIX в. центрами краеведческих исследований стали провинциальные университеты (в Казани, Харькове, Киеве, Одессе), научные общества (местные отделения "Общества истории и древ­ностей российских", "Русского геральдического общества" и др.), были созданы первые музеи (первоначально в Причерноморье для сохранения и изучения античных древностей). В 1834 г. была создана Археографическая комиссия в Петербурге , затем – в других городах России. Материалы краеведческого характера публиковались в изданиях научных обществ, с 1888 г. – в "Губернских ведо­мостях", других местных изданиях. Развивалось церковное крае­ведение. В 1830-х гг. были созданы предпосылки для формирова­ния исследовательской сети по всей России – были созданы ста­тистические комитеты в областях и губерниях России. Всего в 1759-1917 гг. действовало свыше 70 научных обществ. 1

В течение XIX столетия краеведческая литература значитель­но умножилась, в школах были введены курсы "родиноведения" или "отечествоведения", выпущена целая серия учебников. В начале 1860-х гг. Дмитрий Дмитриевич Хмыров (1830-1872) составил про­ект "Энциклопедии русского отечествоведения", оставшийся, правда, неосуществленным.

Замечательным подвижником отечествоведения был писатель и ученый Сергей Васильевич Максимов (1831-1901), исходивший пешком Владимирскую, Нижегородскую, Вятскую, Костромскую губернии, собирая литературно-этнографический материал, делая зарисовки крестьянского быта, вошедшие в его книгу "Лесная глушь" (1871). Исходил Максимов и берега Белого моря, печерские деревни ("Год на Севере", 1859),"Амур, Сибирь, Урал, Белоруссию... Им созданы замечательные книги "О русской земле", "О русских людях", а "Крылатые слова" заняли почетное место на полках рядом со сло­варем В.И.Даля.

Велик вклад русских писателей в литературно-этнографическое отечествоведение. Вспомним – "На горах" и "В лесах" П.И.Мельникова – Печер-ского, "Остров Сахалин" А.П.Чехова, "С севера на юг" Н.Н.Каразина, "По Восточной Сибири" И.А.Гончарова.

Значительный вклад в развитие краеведения внесли областные съезды исследователей истории и древностей (1901-1911 гг.).

В конце XIX – начале XX вв. краеведы России были объединены в многочисленных архивных комиссиях, обществах изучения природы и истории местного края и т.п., существовавших практически повсе­местно. Наряду с периферийными изданиями выходили и централь­ные журналы краеведческого направления, такие как "Русский экскурсант-", "Экскурсионный вестник", "Старые годы" и др.

Провинциальная краеведческая мысль России рубежа ХIХ-ХХ вв., отразившая многообразие и противоречие процесса национально-государственного, духовного и культурного развития Российской державы, имела своим логическим продолжением массовое научно-культурное движение в так называемое "золотое десятилетие" оте­чественного краеведения. Только с 1917 по 1927 гг. число краеведных организаций увеличилось в десять раз. В.1927 г. в Рос­сии было 1765 краеведческих обществ, 560 музеев, 64 краеведчес­ких обществ, 560 музеев, 64 краеведческих исследовательскихстанции. Краеведение в те годы было сферой и научно-культурной работы и общественной деятельности. В 1921-1923 гг. в ряде ву­зов появились кафедры краеведения.

В декабре 1921 г. в Москве состоялась Первая Всероссийская конференция научных обществ по краеведению. Было избрано Цент­ральное бюро краеведения, в состав которых вошли крупнейшие ученые, академики С.Ф.Ольденбург, Н.Я.Марр, А.Е.Фереман, М.М. Богословский, С.Ф.Платонов. ЦБК было подчинено Главнауке, со­стоявшей при Наркомпросе. Постановлением Наркомпроса от 5 августа 1930 г. краеведение вводилось в программы всех педаго­гических вузов и техникумов.

В годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. краеведы сыграли значительную роль в мобилизации местных ресурсов на разгром врага.

В 1950-1960-х гг. появилось немало ценных краеведческих ис­следований, неоднократно проводились региональные совещания и конференции. Значительное внимание стало уделяться охране па­мятников истории и культуры. Массовое движение в этом направле­нии организационно оформилось с созданием в 1965 г. Всерос­сийского общества охраны памятников истории и культуры, в ре­гиональных отделениях и секциях которого объединилось большин­ство краеведов страны.

Большое влияние на дальнейшее развитие краеведной работы оказал академик Д.С.Лихачев. В ряде работ он обосновывал необ­ходимость "в программы средней школы ввести преподавание крае­ведения с основами экологии и охраны памятников культуры, шире создавать кружки по истории и природе своего района, области, республики" 1 . С серией статей, посвященных краеведению, выступил известный журналист В.Песков, увидевший основной стержень этой деятельности – "радость , прирастание сердцем ко всему, что постепенно формирует у человека понятие "Отечество" 2 .

Дальнейшее развитие российского краеведения в 1980-1990-х гг. связано в первую очередь с именем академика С.О.Шмидта, избранного в 1990 году председателем Союза краеведов России 3 . Разработанная под руководством С.О.Шмидта Комплексная долговременная программа Союза краеведов России" Краеведение" 4 на мно­гие годы определила организационные принципы, основные направ­ления развития краеведения в России, совершенствование.;его те­ории и методики, содержание деятельности первичных и региональ­ных краеведческих объединений.

Практически ежегодно Союз краеведов России участвует в под­готовке и проведении общероссийских, межрегиональных и международных краеведческих конференций в различных городах России. Назовем лишь наиболее значимые: Международная конференция по проблемам краеведения и генеалогии (Петрозаводск, 1992); Первая республиканская конференция "Русская провинция: культура ХVIII-ХХ вв" (Москва, 1993); Всероссийская научная конференция "Российская провинция ХVIII- XX веков: Реалии культурной жизни" (Пенза, 1995); Международная краеведческая конференция "Туль­ский металл в истории промышленности и предпринимательства" (Тула, 1996), Международная научно-методическая конференция "Малые города России. Проблемы истории и возрождения" (Переяславль-Залесский, 1998) и др.

Еще в 1996 г. в РГГУ по инициативе С.О.Шмидта были созданы Центр исторического краеведения и москвоведения и кафедра регио­нальной истории и краеведения, которые проводят большую работу по созданию, экспертизе и апробации соответствующих программ и учебно-методических пособий.

Программа "Краеведение" создает организационные, теорети­ческие и методические предпосылки для реализации национального, регионального и местного компонентов государственных образова­тельных стандартов – одного из базисных понятий Закона РФ "Об образовании". Неслучайно поэтому при разработке программы туристско-краеведческого движения учащихся РФ "Отечество" Мин­образования РФ взяло программу СКР "Краеведение" в качестве ор­ганизационно-методической основы, а ряд целевых программ ("Летопись родного края", "Культурное наследие", "Великая Оте­чественная война", "Земляки", "Исторический некрополь России", "Исчезнувшие памятники России" и др.) включало в программу "Отечество" Программой "Отечество" предусмотрено систематичес­кое проведение детских и учительских краеведческих конференций, чтений, олимпиад школьников и т.д. Проведено уже восемь детских краеведческих конференций, четыре краеведческих конференции педагогов, пять краеведческих олимпиад учащихся. Всем участни­кам вручены билеты члена Союза краеведов России, а лауреаты награждены грамотами и дипломами СКР 1 .

Сегодня основными центрами теоретических и методических ис­следований в области краеведения являются Союз краеведов России, Научный совет по краеведению Российской Академии образования и Центр исторического краеведения и москвоведения при Российском государственном гуманитарном университете.
3. Источники и методы изучения родного края 2
Краевед изучает прошлое и настоящее своего региона , своей малой родины на основании исторических источников. Все, что создано в процессе деятельности людей, несет информацию о много­образии общественной жизни и служит основой для научного позна­ния и является историческим источником.

Историческое знание, утверждал И.Д.Ковальченко, "является дважды субъективированным отражением. Первый уровень субъективизации имеет место при фиксировании исторической действитель­ности той или иной эпохи творцами исторических источников, второй уровень связан с восприятием этой действительности историком. Естественно, что это делает историческое познание зна­чительно более сложным по сравнению с теми областями науки, где такой двойной субъективизации нет. Использование историком в ка­честве исходной базы субъективизированной картины прошлого, оставленной его современниками, требует тщательного предваритель­ного критического анализа этой картины для выявления степени адекватности и полноты отражения ею исторической действительности. Важность и самостоятельность этой задачи привели к возникновению специальной исторической дисциплины, занимающейся ее решением – источниковедения" 1 .

Поэтому источниковедческая подготовка является необходимым условием профессиональной деятельности и историка и краеведа. Издан ряд пособий по этой дисциплине. К ним должен обращаться каждый серьезный краевед: Источниковедение истории СССР. Ред. И.Д.Ковальченко. Изд.2, М., 1981; В.Л.Янин. Очерки комплексного источниковедения. Средневекоый Новгород. М., 1997; Сборник.лек­ционных курсов преподавателей РТТУ И.Н.Данилевского, В.В.Ка­банова, О.М.Медушевской, М.Ф.Румянцевой "Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории". М., 1998; А.Т.Голиков, Т.А.Круглова, Источниковедение отечественной исто­рии. М., 2000 и др.
Каковы же основные источники изучения истории края?

В 1984-1994 годах он был ректором Куйбышевского (Самарского) государственного университета. Ленар Васильевич Храмков был заслуженным деятелем науки РФ, доктором исторических наук, профессором, академиком Академии гуманитарных наук и Академии военных наук, краеведом (рис. 1).

Он родился 10 декабря 1934 года в селе Жигули Ставропольского района Куйбышевской области. В 1953 году закончил Мало-Толкайское педагогическое училище, и в том же году поступил на историко-филологический факультет Куйбышевского педагогического института.

В 1956-1957 годах, Храмков участвовал в знаменитой кампании по освоению целинных и залежных земель, и в это время работал бригадиром тракторной бригады в Кустанайской и Северо-Казахстанской областях. В 1956 году он участвовал во Всесоюзной выставке достижений народного хозяйства. В 1958 году окончил Куйбышевский педагогический институт, после чего стал работать учителем и позднее - директором средней школы № 128 в Куйбышеве.

В 1964 году он защитил диссертацию на соискание научной степени кандидата исторических наук и в этом же году стал работать ассистентом на кафедре истории СССР КГПИ. В апреле 1969 года его назначили старшим преподавателем кафедры истории СССР в Куйбышевском университете. В 1974 году Л.В. Храмков защитил докторскую диссертацию.

В 1984 году Л.В. Храмкова избрали ректором Куйбышевского государственного университета. С 1984 года по 1994 год он был одновременно заведующим кафедрой истории СССР, а также председателем правления Куйбышевского отделения общества советско-болгарской дружбы. Неоднократно избирался депутатом областного Совета. Л.В. Храмков был одним из создателей «Книги памяти» Самарской области и «Белой книги», посвящённой жертвам сталинского террора.

Ленар Васильевич Храмков скончался 21 мая 2009 года в Самаре, и был похоронен на городском кладбище (рис. 2-5).

Государственные награды Л.В. Храмкова

Медаль «За освоение целинных земель» (1957);

Медаль «За доблестный труд» (1970);

Медаль «За трудовую доблесть» (1981);

Медаль Ушинского (2004).

Наиболее значительные труды Л.В. Храмкова

«Знаете ли вы свой край?» (1969 г.);

«Советы депутатов трудящихся Поволжья в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.» (1973 г.);

«Во имя победы. Деятельность Советов Поволжья в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.» (1978 г.);

«Памятники истории и культуры Куйбышевской области» (1979 г.);

«Куйбышевская область в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.» (1985 г.);

«Годы и события. Хроника (к 150-летию Самарской губернии)» Т. Т. 1-2 (2000 г.);

«Наш край: Хрестоматия для преподавателей отечественной истории и учащихся средней школы» (2003 г.);

«Введение в Самарское краеведение» (2003 г.)

«Самарская земля в годы военного лихолетья 1941-1945 гг.» (2003 г.).

(Приведённые выше сведения об Л.В. Храмкове взяты из Википедии)

Дополнение

Ленар Васильевич Храмков – историк Великой Отечественной войны (к 80-летию со дня рождения)

Октябрь 2014 года

Е.Л. Храмкова, доктор исторических наук, профессор кафедры отечественной истории и археологии Поволжской государственной социально-гуманитарной академии

В статье рассматриваются научные исследования известного российского историка, доктора исто­рических наук, профессора Самарского государственного университета, заслуженного деятеля на­уки РФ Л.В. Храмкова (1934-2009), посвященные изучению Великой Отечественной войны. Оха­рактеризована военно-историческая проблематика диссертаций, выполненных под его руководством.

Ленар Васильевич Храмков (1934-2009) на протяжении почти сорока лет во многом опре­делял формирование культурно-исторического пространства Самарского региона. Его вклад в развитие системы высшего образования, подго­товку научных кадров, сохранение культурного наследия, укрепление международных культурных контактов еще не нашел полного отражения в литературе, несмотря на ряд публикаций био­графического характера 1 . Проблематика его ра­бот достаточно широка 2 и нуждается в специаль­ном изучении. Целью данной статьи является характеристика его научной деятельности, по­священной Великой Отечественной войне.

Военная тема прошла через всю его жизнь, включая детство, полное лишений; воспомина­ния о пропавшем летом 1941 г. отце и погибших на фронтах родственниках 5 ; увековечение памя­ти о ратниках-волжанах; неизбежно менявший­ся под воздействием объективных и субъектив­ных причин, но тем не менее остававшийся по­стоянным интерес к истории минувшей войны. Почти в половине докторских и кандидатских диссертаций, выполненных и защищенных под научным руководством Л.В. Храмкова, рассмат­риваются те или иные аспекты 1941-1945 гг. Он всегда старался поддержать авторов диссертаци­онных трудов - специалистов по военно-исторической тематике: неоднократно выступал в качестве оппонента, составлял отзывы от имени ведущей организации - кафедры истории советского общества, потом кафедры отечественной истории и историографии, писал отзывы на ав­торефераты диссертаций.

История Великой Отечественной войны как магистральное направление в научной деятель­ности Л.В. Храмкова берет начало примерно с середины 60-х гг. после защиты им кандидатс­кой диссертации. Он принадлежал к поколению советских историков, которые в 1960-1980-х гг., в рамках марксистской историографии, но в ус­ловиях некоторого расширения источниковой базы и проблематики научных исследований, связанного с периодом «оттепели», приступили к созданию трудов «нового поколения». Совре­менные исследователи, особенно авторы канди­датских диссертаций, нередко склонны недооце­нивать значение работ так называемого периода «застоя», в частности, их влияние на последую­щее поколение российских историков. При этом они не забывают указать, что объективность ис­тории этого времени понимали как следование партийным указаниям и др. Однако изучение монографических, диссертационных и других исследований дает и примеры определенного расхождения между официальными установка­ми и их реализацией на практике. Работы 60-80- х гг., посвященные военной эпохе, несмотря на отмеченные к настоящему времени недостатки, заложили фундамент российской историогра­фии рубежа ХХ-ХХI в.в. Эта основа явилась од­ним из главных факторов переосмысления ис­ториографии Великой Отечественной войны в новых исторических реалиях.

Военная тематика широко представлена в монографиях, книгах, брошюрах, главах коллек­тивных трудов, отдельных статьях и многочис­ленных публикациях Л.В. Храмкова в периоди­ческой печати. Индивидуальная исследователь­ская деятельность сопровождалась подготовкой и научным редактированием документальных сборников, участием в создании многотомной Книги Памяти, библиографических указателей, практически непрерывным руководством (кон­сультированием) диссертаций, десятками выступлений на научных конференциях различно­го уровня.

Если говорить об эволюции его научных ин­тересов, то в конце 1960-середине 1980-х гг. он сосредоточился на одной из наименее изученных и в то же время кардинальных проблем отече­ственной исторической науки - всестороннем изучении деятельности местных органов влас­ти Поволжья в экстремальных условиях. Наи­более значительными работами в этой области стали две монографии 1 и докторская диссерта­ция 5 . Обе монографии получили достаточно высокую оценку в отечественной историогра­фии 6 . Не повторяя выводов Т.Г. Архиповой и Т.М. Смирновой, отметим некоторые особенно­сти трудов и научного почерка ученого, которые сохранились и в последующий период.

Исследования Л.В. Храмкова носили комп­лексный характер, охватывая одновременно про­блемы источниковедения, историографии, спе­цифики развития отдельных областей и авто­номных республик, а также конкретной истории функционирования Советов в Поволжском эко­номическом районе в 1941-1945 г.г.

В его работах были поставлены и решены ключевые проблемы, касающиеся деятельности местных органов власти крупнейшего региона страны в условиях войны: перестройка деятель­ности Советов, структура, кадровый состав, фор­мы и методы деятельности местных органов вла­сти, военно-оборонная, хозяйственная, матери­ально-бытовая и социально-культурная функции Советов. В числе других историков и специалис­тов в области истории нрава Л.В. Храмков по су­ществу создал региональную модель изучения.

В его работах были поставлены и решены ключевые проблемы, касающиеся деятельности местных органов власти крупнейшего региона страны в условиях войны: перестройка деятель­ности Советов, структура, кадровый состав, фор­мы и методы деятельности местных органов вла­сти, военно-оборонная, хозяйственная, материально-бытовая и социально-культурная функции Советов. В числе других историков и специалис­тов в области истории права Л.В. Храмков но су­ществу создал региональную модель изучения властных органов в 1941-1945 гг., которая сохра­нила свои очертания вплоть до сегодняшнего дня.

Судя по содержанию разделов монографий и докторской диссертации, все вопросы рассмат­ривались на широкой источниковой базе, осно­ву которой составляли документы, впервые вы­явленные автором в 22 архивах (158 фондов) - 5 центральных и 17 местных (бывшие партий­ные и государственные архивы Куйбышевской, Ульяновской, Пензенской, Саратовской, Волгоградской, Астраханской областей, Республик Калмыкия и Татарстан), а также в фондах крае­ведческих музеев ТАССР (Республика Татар­стан), Куйбышевской (Самарской), Ульяновс­кой, Саратовской, Волгоградской и Астраханс­кой областей. Л.В. Храмков дал не только глубокую характеристику использованных раз­новидностей законодательно-нормативной, делопроизводственной и статистической докумен­тации, но и показал ценность для изучаемой темы таких источников, как стенографические протоколы и отчеты о работе Верховных Сове­тов автономных республик Поволжья, материа­лы сессий местных Советов, протоколы испол­нительных комитетов, справки, отчеты, инфор­мация о работе различных отделов и управлений исполкомов, выступления депутатов на сессиях Советов и заседаниях постоянных комиссий, отчеты исполкомов и депутатов о своей работе, материалы совещаний председателей сельских и районных Советов, материалы проверок и др.

Особое внимание он уделил трудностям ар­хивной эвристики по теме: недостаточное отра­жение деятельности низовых (районных, сельс­ких, поселковых, улусных) Советов, особенно в 1941-1942 гг.; отсутствие многих материалов вследствие запущенности делопроизводства, учета и отчетности местных органов власти по объективным и субъективным причинам (в числе наиболее пострадавших им указаны фонды совет­ских учреждений в архивах Астрахани и Ульянов­ска); несопоставимость ряда статистических дан­ных в связи с изменением административно-тер­риториальных границ Поволжья. Архивные документы тщательно сравнивались автором с опубликованной информацией, в том числе на страницах центральной и особенно местной печа­ти военных лет (более 40 наименований).

Одним из первых Л.В. Храмков дал крити­ческий анализ документальных сборников по истории областей и автономных республик По­волжья в 1941-1945 г.г., центральных и местных статистических сборников с точки зрения отра­жения в них истории Советов. Он объективно отметил слабые стороны изданий не только 40-50-х г.г., но и современных автору 60-70-х г.г. Это прежде всего «сосредоточение внимания… на одной стороне истории вопроса - основных на­правлений руководящей деятельности местных партийных организаций и недостаточное осве­щение деятельности советских, профсоюзных, комсомольских органов, деятельности масс, жиз­ни всей партийной организации данной облас­ти или автономной республики сверху донизу…» Отдельные авторские замечания сохраняют ак­туальность и в наши дни, их вполне можно ад­ресовать составителям некоторых современных документальных сборников по истории войны: «отсутствие историографии по теме издания, анализа и оценки публикуемых документов как источников по проблеме»; пробелы в «сводных исходных и итоговых данных об экономике рес­публик и областей и по многим другим вопро­сам», что затрудняет оценку вклада того или иного региона в победу в годы Великой Отечественной войны 7 . Выявленные существенные недостатки удалось во многом преодолеть в до­кументальных военно-исторических изданий 1990-2000-х г.г., в том числе созданных под ру­ководством Л.В. Храмкова.

В целом следует отметить, что в его работах по истории местных органов власти военного периода представлена одна из первых источниковедческих разработок, позволивших в даль­нейшем перейти к более детальному видовому анализу неопубликованных и опубликованных источников по теме.

Рассматриваемая проблема изначально по­нималась исследователем как многоплановая, и, судя по всему, он осознавал неизбежные слож­ности, с которыми ему пришлось столкнуться. И первая из них - это уже сложившиеся стерео­типы в освещении деятельности Советов в на­шей стране, главным из которых являлась недо­оценка указанных органов власти. Об этом свидетельствует понимание Л.В. Храмковым феномена «многоплановости», который приме­нительно к теме он рассматривал в следующих ракурсах: история Советов через призму жизни страны, народа в сложнейший период отече­ственной истории; деятельность местных орга­нов власти в контексте многонационального ре­гиона, сыгравшего громадную роль в укрепле­нии тыла, помощи фронту, вписавшего незабываемые страницы в историю ратного под­вига нашей страны в 1941-1945 г.г. Подходы к изучению местных органов власти военных лет были использованы им при написании разделов по истории Советов СССР 8 .

Наиболее интересным в настоящее время является вопрос о методологии работ ученого в советский период. На наш взгляд, он выходит далеко за рамки частной истории и позволяет показать, как в рамках монометодологии возмо­жен был достаточно объективный подход к изу­чаемой проблематике. Работы Л.В. Храмкова, безусловно, имели марксистский характер, о чем свидетельствуют понятийный аппарат, форму­лировки, некоторые выводы и др. Однако при этом в его диссертации и монографиях в каче­стве метода указан «проблемно-исторический метод, как наиболее соответствующий характе­ру и содержанию темы» 9 . Он неоднократно под­черкивал, что его основной задачей является создание общеисторического труда, что, в конеч­ном счете предопределило широту интересов автора. Так, вторая монография «Во имя Побе­ды…» (1978) стала первым сводным исследова­нием, в котором были изучены основные сюже­ты по истории Поволжья военного времени с учетом самых разных факторов - географичес­кого, административно-территориального, этнического, демографического, исторического, социально-политического, духовного. Многофакторный подход прослеживается во многих его работах более позднего времени.

В настоящее время можно рассказать и о под­робностях защиты Л.В. Храмковым докторской диссертации. Защита состоялась весной 1974 г. в Саратовском государственном университете им. Н.Г. Чернышевского. Оппонентами являлись известные специалисты по военной истории - М.А. Водолагин (Москва) 10 , Н.И. Кондакова (Москва) 11 и А.И. Польская (Астрахань) 12 . Двое из них - М.А. Водолагин и А.И. Польская - уча­стники Великой Отечественной войны. Ведущей организацией была кафедра истории СССР Ка­занского государственного университета (ее воз­главлял доктор исторических наук, профессор И.М. Ионенко, также участник войны). Защита прошла успешно, но диссертацию не утвердили, так как в ВАК поступило заявление клеветни­ческого характера, в котором утверждалось, что Л.В. Храмков не работал ни в одном из архивов, указанных в его диссертации. В течение полуто­ра лет, невзирая на большую преподавательскую и общественную нагрузку, он собирал справки подтверждающего характера из 22-х централь­ных и местных архивов. В итоге 28 мая 1976 г. докторская степень была присуждена. Впослед­ствии он вспоминал об этом случае всегда, ког­да хотел подбодрить и поддержать коллег, кто, как и он, пострадал от ложных обвинений.

После защиты докторской диссертации его интересы в советский период историографии были связаны как с продолжением изучения ис­тории государственности 1941-1945 г.г. 13 , в том числе и в историографическом плане 14 , так и с более углубленным исследованием вклада По­волжья и особенно Куйбышевской (Самарской) области в Победу в годы Великой Отечествен­ной войны. Последнее было обусловлено недо­статочной изученностью целого ряда сюжетов, среди которых следует назвать историю кресть­янства и сельского хозяйства 15 , индустрии 16 , по­мощи освобожденным районам 17 , деятельность научной интеллигенции 18 , ратный подвиг вол­жан 19 . Большое внимание он уделял созданию обобщающих разделов по истории Куйбышевс­кой области военных лет 20 . Следует отметить, что публикации Л.В. Храмкова по теме в мате­риалах научных конференций, межвузовских сборниках органично сочетались с многочислен­ными статьями научно-популярного характера на страницах местной периодической печати 21 .

В 1990-2000-х г.г. научные интересы Л.В. Храмкова смещаются в сторону источниковеде­ния и историографии в связи с появлением но­вых возможностей введения в научный оборот рассекреченных документов, а также с пересмот­ром накопленной источниковой базы по истории минувшей войны. Основное внимание он уделя­ет подготовке крупных документальных проек­тов: является членом редакционного совета 22 , автором и редактором ряда материалов област­ной многотомной «Книги Памяти» 23 ; научным руководителем, членом редколлегий 24 , автором введений и разделов документальных сборников по истории Самарского края периода Великой Отечественной войны 25 ’. В данных изданиях впервые опубликованы массовые данные о без­возвратных потерях наших земляков в 1941-1945 гг., что позволило в дальнейшем создать на их основе электронные базу и банк данных 26 .

Опубликованные сборники «Куйбышевская область в годы Великой Отечественной вой­ны…», «Здесь тыл был фронтом», «Военно-про­мышленный комплекс Куйбышевской облас­ти…» составили архивную трилогию, каждая часть которой дополняет и продолжает другую. Она восполнила существенные пробелы в доку­ментальной летописи края, созданной в советс­кое время, и тем самым способствовала расши­рению представлений об экономической, социально-политической, культурной истории региона военных лет. Большинство документов, включенных в издания, по известным причинам не были ранее доступны исследователям. Пред­ставленные читателю документы, мемуарные и литературные произведения, фотографии убеди­тельно свидетельствовали о значении «запасной столицы», о громадном вкладе Самарского края в победный исход противоборства между СССР и фашистской Германией в период Великой Оте­чественной войны.

Все упомянутые издания составили неотъем­лемую часть источниковой базы коллективных, монографических, диссертационных и прочих работ по истории Поволжья, Среднего Поволжья и Самарской области военного времени, повлек­ли за собой появление документальных публика­ций, и, как писал Л.В. Храмков, явились скром­ным памятником «подвигу сотен тысяч самарцев, большая часть которых уже ушла из жизни…» 27 .

Интерес к новым архивным источникам 1941-1945 г.г. нашел отражение в выступлениях Л.В. Храмкова на научных конференциях и в опубли­кованных статьях 28 . Данные работы необходимо рассматривать в совокупности с его историогра­фическими статьями, большинство из которых посвящены проблемам не только региональной, но и российской историографии, выявлению наиболее интересных и перспективных направлений в постсоветской исторической науке 29 . В начале нового столетия он поставил вопрос о поволжс­кой школе историков Великой Отечественной войны 30 , обратив внимание на вопросы ее форми­рования, научные центры, региональные особен­ности и знаковые фигуры историков, определяв­ших в разные годы «лицо» школы.

В 1990-2000-х г.г. его увлекает тема, которой он занимался и прежде, но в условиях принци­пиально иной познавательной ситуации откры­лись новые возможности ее изучения. Имеется в виду история производственно-технических комплексов, входивших в систему военно-про­мышленного комплекса периода войны и пред­ставленных в той или иной степени в экономи­ке Куйбышевской (Самарской) области 31 . На рубеже минувшего и нынешнего столетий Л.В. Храмков скорректировал, а в некоторых случа­ях написал новые разделы сводного характера по истории региона военного времени в коллектив­ных трудах по истории Поволжья и Самарского края, в которые были включены ранее засекре­ченные материалы 32 .

Много сил и времени на протяжении жизни у него отнимала работа, сопряженная с разнооб­разной деятельностью по организации научных конференций по истории Великой Отечествен­ной войны. Он был редактором и членом редкол­легий сборников материалов, которые издава­лись по итогам научных мероприятий 33 .

Доскональное знание истории родного края, многие уголки которого он исходил пешком как историк и учитель со своими студентами, страс­тный путешественник, охотник, рыбак, живой интерес к людям всех национальностей, геогра­фии, климату, животному и растительному миру, природным богатствам Самарской земли не мог­ли не способствовать созданию работ на стыке научного исследования и краеведения, многие из которых он целенаправленно приближал к чи­тателю, который более всего занимал его мысли в последние годы. Речь идет о школьниках и сту­дентах. Он радовался тому, что в конце 1980-х начале 1990-х г.г. наконец-то стала меняться к лучшему ситуация в области краеведения. Как и многие другие российские историки и краеве­ды, он рассматривал его как уникальную науч­ную дисциплину, которая как никакая другая способствует развитию интереса к «малой» Ро­дине, любви и уважению к предкам («краелюбие»!), сохранению историко-культурной памя­ти. В условиях известной и продолжающейся до сих пор перестройки школьного и вузовского образования он возлагал особые надежды на раз­витие краеведения в Самарском регионе, на его благотворное и смягчающее влияние на ухудша­ющуюся образовательную ситуацию. Именно на молодого читателя были рассчитаны последние авторские монографии, книги 34 , учебные посо­бия и учебники 35 , а также одно из наиболее ценных краеведческих изданий, скромно названное викториной, содержащее массу интересных фак­тов, в том числе и но военной истории Самарс­кой области 36 . Во всех указанных работах зна­чительное место уделялось событиям Великой Отечественной войны. В них была включена на­учная и краеведческая библиография, списки и биографические данные на Героев Советского Союза и Полных кавалеров ордена Славы - уро­женцев Куйбышевской (Самарской) области, документы, в том числе мемуарного характера, литературные произведения, которые можно использовать во время занятий и применять в научной работе с юными историками.

В научно-преподавательской деятельности, в частности, в своем лекционном курсе «Введе­ние в специальность», который на протяжении многих лет он читал в Самарском государствен­ном университете, он всегда уделял большое внимание библиографии исторической науки, что нашло отражение и в его участии в создании нескольких указателей литературы по истории Великой Отечественной войны для студентов исторического факультета по курсам отечествен­ной истории и истории края, а также для иссле­дователей военной проблематики 37 . Именно для выпускников исторических факультетов и будущих ученых в указатели был включен раздел «Докторские и кандидатские диссертации». В дальнейшем, опираясь на опыт создания указа­телей 1970-1980-х г.г., были созданы специаль­ные указатели более широкого диапазона.

Со второй половины 1970-х г.г. Л.В. Храмков руководит аспирантурой по истории СССР (оте­чественной истории), одновременно выступая оппонентом но докторским и кандидатским дис­сертациям, составляет отзывы в качестве ведущей организации, дает отзывы на авторефераты дис­сертаций. Если учитывать только работы, посвя­щенные военному периоду, то под его научным руководством были защищены 2 докторские и 14 кандидатских диссертаций. 11 соискателей уче­ных степеней на момент защиты учились (рабо­тали) в Куйбышеве (Самаре), 5 - в Тольятти, Пензе, Астрахани и Орске. 12 диссертантов яв­лялись выпускниками Самарского государствен­ного университета, 1 - Самарского государствен­ного педагогического университета (МГСГА), 1 Оренбургского государственного педагогическо­го университета; информация о двух соискателях отсутствует. В хронологическом порядке диссер­тации распределились так: в самом конце 1970-х гг. была защищена 1 кандидатская диссертация, в 1980-х гг. - 7, в 1990-х гг. – 7, и в 2000-х гг. - 4 (включая 2 докторские) диссертации. В диссер­тационных советах Куйбышевского государ­ственного педагогического института им. В.В. Куйбышева (ПГСГА) были защищены 6 канди­датских диссертаций», Самарского государствен­ного университета – 6, и Казанского государствен­ного университета им. В.И. Ленина (КФУ) - 2 диссертации. Докторские диссертации были за­щищены в Московском государственном универ­ситете им. М.В. Ломоносова и Самарском госу­дарственном университете.

Большая часть работ имела региональный характер, 6 кандидатских диссертаций выполне­ны на материалах Среднего Поволжья (Куйбы­шевской, Ульяновской и Пензенской областей -Н.С. Мухаметшина, В.Ю. Соловьев» Н.А. Сан­никова, Е.Н. Филимонова, Г.В. Сафонов, Е.Н. Шматов), 2 кандидатские диссертации - Южно­го Урала (И.А. Шебалин, И.А. Коробецкий) и 1 кандидатская диссертация - Нижнего Поволжья (Е.В. Редкокашин). 4 кандидатские диссертации (Г.Л. Луке, В.Я. Мачнев, Н.К. Веденеева, А.З. Беймель) имели широкие территориальные рам­ки, охватывая районы Среднего и Нижнего По­волжья. 1 кандидатская (В.Н. Якунин) и обе док­торские диссертации (В.Н. Парамонов, В.Н. Якунин) выполнены на примере РСФСР 1941- 1945 гг. Диссертации В.Н. Якунина включают также значительный материал по оккупирован­ным районам СССР.

Диссертанты разрабатывали следующие на­правления: деятельность местных органов вла­сти 39 ; развитие промышленности, история рабо­чего класса и подготовки рабочих кадров 10 ; ра­бота железнодорожного транспорта 11 ; состояние сельского хозяйства и крестьянства 42 ; вклад на­учных учреждений, научной и инженерно-тех­нической интеллигенции в Победу 43 ; проблемы эвакуированного населения 11 ; развитие «боль­ших» и «малых» городов 45 ; социально-культур­ное строительство 16 ; патриотический вклад Рус­ской Православной Церкви и государственно- церковные отношения 17 .

Практически все темы работ имели новатор­ский характер. Так, в диссертации В.Я. Мачнева (1981) впервые был определен уровень произ­водительных сил сельского хозяйства Поволжья в условиях войны, выявлена динамика основных показателей в развитии сельскохозяйственного производства края, а главное - представлен объективный анализ возможностей данной от­расли экономики в годы войны. Н.К. Веденеева (1984) впервые охарактеризовала работу транс­портных магистралей крупнейшего региона страны - Поволжья, состояние материально-тех­нической базы железных дорог, специфику обес­печения поволжских железных дорог кадрами в условиях войны. Диссертация А.З. Беймеля (1984) явилась первым комплексным исследо­ванием деятельности системы трудовых резервов Поволжья в 1941-1945 гг. Работа Н.А. Сан­никовой (1989) стала первым региональным диссертационным трудом в стране о развитии местной промышленности и промысловой коо­перации в военное время. Докторская диссерта­ция В.М. Парамонова (2001) содержала итоги и определяла ведущие тенденции индустриально­го развития РСФСР в экстремальный период отечественной истории.

К сожалению, пока не удалось выявить пол­ный список диссертантов-специалистов по ис­тории Великой Отечественной войны, на защи­те которых Л.В. Храмков выступал в качестве оппонента. В настоящее время в него входит 6 докторских и 13 кандидатских диссертаций об­щероссийского и регионального характера. Они были защищены в диссертационных советах: Института российской истории РАН - 1; Мос­ковского государственного историко-архивного института (РГГУ) - 1; Саратовского - 5, Казан­ского - 5, Самарского - 1 и Ярославского - 1 государственных университетов; педагогичес­ких вузов Куйбышева (Самары) - 3 и Оренбур­га - 1. Проблемное поле исследования состави­ли зарубежная историография 18 , деятельность центральных, чрезвычайных и местных органов власти РСФСР 19 , различные аспекты истории тыловых регионов 50 , подготовка кадров для Во­енно-Воздушных Сил СССР’ 1 , боевые потери народов Поволжья в 1941-1945 гг. 52 У двух ис­следователей - В.Н. Данилова (Саратов) и В.А. Попова (Стерлитамак) он дважды выступал в качестве оппонента: по кандидатским и доктор­ским диссертациям" 13 . Интересно, что и канди­датские, и докторские диссертации упомянутых авторов защищались в один год. Сохранившие­ся отзывы, а также устные и письменные воспо­минания отдельных диссертантов содержат до­полнительную информацию о научной деятель­ности Л.В. Храмкова. Так, в отзывах он обращал основное внимание на решение в диссертациях крупных научных проблем, на широту научных интересов исследователей, выявление трудно­стей, недочетов, например, в изучении деятель­ности центральных и местных госучреждений, аргументированность выводов, «человеческое измерение» войны. Прежде чем дать отзыв, он нередко помогал соискателям ученых степеней советами, корректировал формулировки тем и разделов диссертаций и т.д.

Он также составлял отзывы от имени веду­щей организации - кафедры истории советско­го общества (кафедры отечественной истории и историографии) Куйбышевского (Самарского) государственного университета, которой заведо­вал с 1976 г. по 2009 г. Перечень диссертаций, посвященных Великой Отечественной войне, не является исчерпывающим, сохранились отзывы лишь на 7 работ - 1 докторскую и б кандидатс­ких диссертаций, предоставленные от его име­ни в диссертационные советы Казанского госу­дарственного университета, Пензенского и Оренбургского государственных педагогичес­ких университетов 54 .

В совокупности отзывы, подготовленные Л.В. Храмковым в качестве оппонента и веду­щей организации, позволяют составить пред­ставление о его научных связях с университета­ми, педагогическими вузами России, академи­ческими учреждениями и учеными (научными руководителями, заведующими кафедрами, со­искателями ученых степеней). Наиболее тесные контакты практически на протяжении трех де­сятилетий поддерживались им с В.Т. Анненковым, Т.Г. Архиповой, Д.П. Ванниковым, З.И. Гильмановым, И.М. Ионенко, А.Д. Колесником, А.В. Федоровой, Р.Р. Xисамутдиновой и др. (Ка­занский, Саратовский, Ярославский государ­ственные, Самарский, Оренбургский, Пензенс­кий педагогические университеты, РГГУ, Инсти­тут истории им. Ш. Марджани АН Республики Татарстан и др.).

Характеристика вклада Л.В. Храмкова в изу­чение Великой Отечественной войны будет не­полной, если не упомянуть о наиболее любимой его теме, которая постоянно звучала в его рабо­тах. Это крестьяне, которых он называл «вечны­ми тружениками» и «бесстрашными ратника­ми». В небольшой статье, помещенной в одном из томов Книги Памяти, он писал: «Каждый крестьянский дом, каждый крестьянский род на протяжении столетий был прочной ячейкой дер­жавы российской, хранилищем священных тра­диций земледельцев, навыков самобытнейшего ремесла, культуры. А еще - источником эконо­мической, нравственной и воинской мощи! Да, и воинской! Более тысячелетия крестьянство кормило и обустраивало русскую землю, и было той средой, откуда в годы лихолетья поднима­лись ее вооруженные защитники. И какие!».

В заключение отметим, что, на наш взгляд, как это ни парадоксально звучит, именно тема Великой Отечественной войны, которая стала главной в человеческой и научной жизни Л.В. Храмкова, помогла ему выстоять в нелегкие для него (и для многих современников) 1990-е - 2000-е г.г. Его угнетало многое, что происходи­ло, особенно то, как кардинально менялись вре­мя, моральные приоритеты, люди, усугублялись проблемы высшего образования в целом п исто­рического образования в частности. Эти годы были отмечены потерями родных и близких ему по духу людей. Неизменными оставались отно­шение к делу, которому он посвятил жизнь, и не угасавшее до последних дней желание написатьновые работы, посвященные военной эпохе.

1 См.: Храм ков Ленар Васильевич // Чернобаев Л А. Ис­торики России. Кто есть кто в изучении отечественной истории: биобиблиогр. слов. Саратов, 200.1. Т.2. С.483- 484; Храмков Ленар Васильевич // Энциклопедия Са­марской области. Т.6: Т-Я. Самара. 2012. С. 188-189, и др.

2 Первые статьи, в которых дается общая характеристи­ка научной деятельности Л.В. Храмкова. принадлежат Г.С. Шерстневой. См.: Шерстнева Г.С. Мастер // Аспи­рантский вестник Поволжья. Самара, 2004. >62 (8). С.6- 8; Ее же. Ученый. Учитель. Человек // Вести. Самар, гос. ун-та. 2005. >61. С.162-166; Ее же. Линия жизни (памяти Л.В. Храмкова)// Вестник Самарского гос. ун­та. Гум. сер. Самара, 2009. >63 (69). С.3-18.

3 На фронт ушли пятеро братьев (шестой служил в по­граничных войсках на Дальнем Востоке) его мамы Абрамовой Елены Васильевны, один из них погиб, двое - пропали без вести.

4 Храмков Л.В. Советы Поволжья в годы Великой Отече­ственной войны 1941-1945 гг. Саратов: Изд-во СГУ, 1973; Его же. Во имя Победы: Деятельность местных Советов Поволжья в годы Великой Отечественной вой­ны (1941-1945 гг.). Саратов: Изд-во СГУ. 1978.

5 Храмков Л.В. Советы Поволжья в годы Великой Отече­ственной войны 1941 -1945 гг. Автореф. дисс. д-ра ист. наук. Саратов. 1974.

6 См.: Архипова Т.Г., Смирнова Т.М. Л.В. Храмков. Сове­ты депутатов трудящихся Поволжья в годы Великой Отечественной войны. Саратов, 1974//История СССР. 1975. №3. С. 194-196; Архипова Т.Г. Л.В. Храмков. Во имя победы: Деятельность местных Советов Поволжья в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.). Саратов. 1978 // История СССР. 1980. №3. С. 100-168.

7 Храмков Л.В. Советы Поволжья в годы Великой Отече­ственной войны 1941 -1945 гг. Автореф. дисс. д-ра ист. наук. Саратов, 1974. С.8-9.

8 Храмков Л.В. Гл. VI. Роль Советов депутатов трудящих­ся в укреплении тыла в первый период войны // Со­ветский тыл в первый период Великой Отечественной войны /АН СССР. Институт истории СССР. М.. 1988. С.300-329; Белоносов И.И., Храмков Л.В. Гл.6. № 3. Акти­визация работы местных Советов депутатов трудящих­ся и общественных организаций // Советский тыл в период коренного перелома в Великой Отечественной войне, ноябрь 1942-1943 / АН СССР. Институт исто­рии СССР. М., 1989. С.246-259.

9 Храмков Л.В. Советы Поволжья в годы Великой Отече­ственной войны 1941-1945 гг. Дисс. ... д-ра ист. наук. Саратов, 1974. С.12.

10 Водолагин Михаил Александрович (1903-1981) - уча­стник Гражданской и Великой Отечественной войны; д.и.н., профессор Литературного института им. А.М. Горького; специалист по истории Сталинградской бит­вы, города Царицына-Волгограда.

11 Кондакова Нина Ивановна (1926) - д.и.н., профессор, работала в Академии общественных наук при ЦК КПСС (РАНГХиС): специалист по истории профсою­зов, культуры и идеологии 1941-1945 гг. и др.

12 Польская Анна Ивановна участница Великой Оте­чественной войны; д.и.н., профессор историко-фило­логического факультета Астраханского гос. мед. и ин-та им. С.М. Кирова (Астраханский ген*, ун-т).

13 Храмков Л.В. Работа Советов в годы войны. Куйбышев; Кн. изд-во, 1975; Его же. Военно-патриотическая дея­тельность Советов Сталинградской области в 1941- 1943 гг. // Поволжье в Великой Отечественной воине 1941-1945 гг. Куйбышев, 1980. С. 160-175; Его же. Роль советского государственного аппарата в защите Повол­жского тыла от посягательств враждебных и преступ­ных элементов в 1941-1945 гг. // Вклад трудящихся в победу над врагом в годы Великой Отечественной вой­ны. Куйбышев, 1983. С.92-99; Его же. Формы и методы деятельности Советов депутатов трудящихся в усло­виях Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.// Формы и методы укрепления советского тыла в годы Великой Отечественной войны. Горький, 1984. С.4-15, и др.

14 Храмков Л.В. Советы депутатов трудящихся периода Великой Отечественной войны в советской историог­рафии // Вопросы отечественной и всеобщей истории. Куйбышев, 1975. С. 128-145; Его же. Литература о Со­ветах депутатов трудящихся 1941-1945 гг. // Вопреки истории. 1978. №6. С. 125-131.

15 Храмков Л.В. Сельское хозяйство Поволжья в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) // По­волжский край. Саратов. 1979. Вып.6. С.88-100.

16 Храмков Л.В., Мышенцев Н.П. Промышленность и транспорт Поволжья в условиях Великой Отечествен­ной войны 1941-1945 гг. // Науч. тр. / Куйбышев, гос. пед. ин-т. Куйбышев, 1974. Т.143. Вып IV. С. 101-111; Храмков Л.В. Годы суровых испытаний // Ровесник первых пятилеток; очерки истории Куйбышевского ордена Ленина з-да им. А.М. Тарасова. Куйбышев, 1984. С.47-78.

17 Храмков Л.В. .Любимов В.К. Помощь трудящихся Куй­бышевской области освобожденным от фашистской оккупации районам (1942-1945) // Науч. тр. / Куйбы­шев. гос. пед. ин-т. Куйбышев, 1972. Т.90. С.72-16:Лю­бимов В.К., Храмков Л.В. Помощь трудящихся Повол­жья защитникам Сталинграда // История партийных организации Поволжья. Саратов. 1973. Вын.2. С. 115- 12в; Храмков Л.В., Мышенцев Н.П.. Партийные органи­зации Поволжья в борьбе за восстановление промыш­ленности в районах, освобожденных от немецкой ок­купации // Борьба Коммунистической партии за со­здание материально-технической базы социализма (На материалах партийных организаций Поволжья). Куй­бышев. 1983. С.74-90.

18 Храмков Л.В. Ученые Поволжья в годы Великой Оте­чественной войны (1941-1945гг.)// Поволжский край. Саратов. 1973. Вып.2. С.95-119; Его же. Вклад ученых Куйбышевской области в укрепление тыла и фронта в 1941-1945 гг. // Тезисы докладов и сообщений област­ной научно-теоретической конференции, февраль 1975 г. Куйбышев, 1975. С.64-67; Сыркам В.А, Храмков ЛИ. Куйбышевские ученые - фронту и тылу // 11ауч. тр. / Куйбышевский гос. пед. ин-т. Куйбышев, 1975. Т.156. С.85-93 и др.

19 Храмков Л.В. Участие молодежи в партизанском дви­жении в оккупированных районах Нижнего Поволжья в период Сталинградской битвы // Тезисы докладов Всесоюзной научной конференции «Ленинский ком­сомол боевой помощник КПСС в годы Великой Оте­чественной войны». М., 1973. С. 117-123; Его же. Рат­ный подвиг тыла // Советы депутатов трудящихся. №4. С.32-36; Его же. Партизанское движение Нижнего Поволжья в период Сталинградской битвы //Очерки истории и культуры Поволжья. Куйбышев, Вып.1. С. 102-106; Сергеев А.Н., Храмков Л.В. Со­веты депутатов трудящихся - фронту // Историко-краеведческие записки. Волгоград, 1974. Вып.2. С.22-31, и др.

20 Макурин Н.П., Храмков Л.В. Суровое испытание // Куйбышевская область: ист.-экон. очерк. Куйбышев, 1977. С. 159-207; Храмков Л.В., Храмкова Н.Н. Вклад народов Поволжья в победу над врагом (1941-1915) / / Великий Октябрь и социалистические преобразова­ния в Поволжье. Куйбышев, 1977. С.23-35, Храпков Л.В. Трудящиеся Куйбышевской области в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г. Куйбышев: Кн. изд-во. 1985; Его же. Куйбышевцы в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.// Шла война на­родная, Куйбышев, 1991. С.368-414, и др.

21 Храмков Л.В. Трудящиеся Поволжья защитники Ста­линграда // За Родину. 1972. 24 ноября; Его же. Идет война народная… (1941 год) // За Родину. 1977. 24 ап­реля; Его же. Волжане - фронту // За Родину. 1982. 8 мая; Его же. Все силы на отпор врагу// Волжская ком­муна. 1985. 12 февраля; Его же. Партизаны Нижнего Поволжья в 1942-1943 гг. // Солдат Отечества. 1993. 20 января; Его же. Самарцы герои европейского дви­жения Сопротивления // Вольнодумец. 1995. 29 аир. С.7, и др.

22 Книга Памяти: Рос. Федерация, Самар, обл.: в 19т. Т.1- 34. Самара: [б. и.], 1993-2003.

23 См.: Храмков Л.В. В те огненные годы // Книга Памя­ти: Рос. Федерация, Самар, обл. Т. 1. Самара, 1993. С. 11 - 22; Его же. Ратники Абрамовы из Малой Федорович! / /Там же. Т.10. Самара, 1994. С.97-100, и др.

24 Куйбышевская область в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.): док. и матер. / Сост. Рыбалко Ю.Е., Буданова А.А.; иауч. ред. Храмков Л.В. Самара: Самар. Дом печати, 1995; Здесь тыл был фронтом (1941-1945): сб. док. и матер. / Сост.: Ю.Е. Рыбалко, А.А. Буданова, А.Г. Удинцев, А.Ф. Ярыш, А.Н. Заваль­ный; науч. ред. Л.В. Храмков. Самара: Парус, 2000; Самарское Поволжье в XX веке: сб. док. и матер. / Храмков Л.В. (чл. редкол. и ред. и сост. гл. 5-7). Сама­ра: Изд-во СНЦ РАН, 2000: Военно-промышленный комплекс Куйбышевской области в годы Великой Оте­чественной войны (1941-1945 гг.): сб. док. / Рыбалко Ю.Е. (отв. сост.) | и др.); Храмков Л.В. науч. ред., сост. Самара: Самар. Дом печати. 2005.

25 Храмков Л.В. Введение // Куйбышевская область в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 г.г.): док. и материалы. Самара, 1995. С.5-13; Его же. Пре­дисловие // Здесь тыл был фронтом (1941-1945): сб. док. и матер. Самара, 2000. С.5-9; Его же. Предисловие // Военно-промышленный комплекс Куйбышевской области в годы Великой Отечественной войны (1941- 1945 гг.) сб. док. Самара, 2005. С.3-9.

26 См.: Бушуева О.К). Безвозвратные людские потери на­селения Куйбышевской области в годы Великой Оте­чественной войны (1941-1945 гг.). Самара: Реавиз, 2012.

27 Храмков Л.В. Введение // Куйбышевская область в годы Великой Отечественной... С. 13.

28 Храмков Л.В. Современная документальная база исто­рии России периода Великой Отечественной войны / / Государственному архивному фонду России -80 лет. Проблемы комплектования, хранения и использова­ния документов Архивного фонда Российской Феде­рации на современном этапе. Самара, 1998. С.26-30: Его же. Архивы и проблемы исторической науки // XX век - веку грядущему. Самара, 2001. С.6-14; Его же. Архи­вы Самарской области как документальная база По­волжской школы историков Великой Отечественной войны // Архивы и общество: исторический и соци­альный аспекты: матер., межрегион., науч.-пр. конф. Самара, 2008. С.27-32, и др.

29 Храмков Л.В. Историография Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.: в поисках новых концепций // Проблемы Великой Отечественной войны. Самара. 1995. С.3-5; Его же. Россия в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.: некоторые актуальные проблемы историографии и источниковедения // Уроки Второй мировой войны и значение победы над фашизмом. То­льятти. 1995. С.2-7; Его же. Академик А.М. Самсонов историк Второй мировой войны // Проблемы истории Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Вып.2. Самара. 1996. С. 18-21; в соавт. с Е.Л. Храмковой им опубл. статьи: Вопросы истории Великой Отечествен­ной войны в творческом наследии профессора Ивана Михайловича Ионенко (1913-1989) //Там же. Вып.4. Самара, 1997. С.31-37; История тыла Российской Фе­дерации периода Великой Отечественной войны в дис­сертационных исследованиях 1960-1990-х годов// Про­блемы истории Великой Отечественной войны 1941- 1945 гг. Выи.6. Самара, 2000. С.56-61; Тыл России во Второй мировой войне: историография историографии проблемы // Источниковедение и краеведение в куль­туре России. Сборник к 50-летию служения Сигурда Оттовича Шмидта Историко-архивному институту. М., 2000. С.426-434; * Жизнь и смерть в блокадном Ленинг­раде»: новое направление в исторической науке// Про­блемы истории Великой Отечественной войны 1941- 1945 гг. Вып.7. Самара, 2002. С.26-31.

30 Храмков Л.В. Поволжская школа историков Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. // Великая Оте­чественная война в контексте российской истории. Саратов. 2000. С.11-14; Его же. Поволжская школа ис­ториков Великой Отечественной войны // Татищевские чтения. Тольятти, 2002. С.27-30 Его же. Архивы Самарской области как документальная база Поволж­ской школы историков Великой Отечественной вой­ны //Архивы и общество: исторический и социальный аспекты. Самара, 2008. .27-32.

31 Храмков Л.В. Военно-промышленный комплекс Самар­ской области в годы Великой Отечественной войны 1911-1945 гг. // Архивный фонд Самарской области как информационный ресурс общественно-экономи­ческого развития региона. Самара» 2003. С.45-51; Его же. Вклад оборонной промышленности Самарской области в победу над врагом в годы Великой Отече­ственной войны 1941-1915 гг. //Доклады академии военных наук (Сер.: Военная история). №3. Страни­цы Великой Отечественной... (К 60-летию победы). Саратов. 2005. С. 140-143: Его же. Вклад оборонной промышленности Самарской области в победу над вра­гом в годы Великой Отечественной войны // Великая Отечественная война 1941-1945 гг. в современной ис­торической науке. Тольятти, 2005. С. 150-156; Его же. Военно-промышленный комплекс Поволжья в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. // Вест­ник Самарского гос. ун-та. Гум. серия. 2007. №5/3 (55). С.215-222; Его же. Военно-промышленный комплекс Поволжья в годы Великой Отечественной войны 1941- 1945 гг. // Вести. Самар, гос. ун-та. 2008. №5/3 (55). С.215-221, и др.

32 Храмков Л.В. «Идет война священная, народная вой­на...» // Самарская летопись: очерки истории Самарс­кой) края с древнейших времен до наших дней: в 3 кн. Кн.3: Самарский край в XX веке (1918-1996 гг.). Сама­ра, 1997. С. 131-194 (2-е изд., испр. Самара, 1998): Его же. Глава четвертая «В годы Великой Отечественной войны» // История Самарского Поволжья с древней­ших времен до наших дней. XX век (1918-1998). М., 2000. С. 113-158.

33 См.: Подвиг советского народа бессмертен: тез. докл. и сообш. обл. науч.-теорет. конф., февраль 1975 г. Куй­бышев: [б.и.], 1975: Поволжье в Великой Отечествен­ной войне 1941-1945 гг.: межвуз. сб. науч. ст. Куйбы­шев: КГУ, 1980: Вклад трудящихся Поволжья в побе­ду советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.: межвуз. сб. Куйбышев: КГУ, 1983: Пат­риотический подвиг трудящихся Поволжья в годы Великой Отечественной войны: межвуз. сб. науч. тр. Куйбышев: КГПИ. 1985; Поволжье в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.: проблемы исто­рии тыла: межвуз. сб. науч. тр. Самара: Самар, ун-т, 1993; Россия в 1941-1945 гг.: проблемы истории и ис­ториографии: межвуз. сб. науч. ст. Самара: Самар, ун-т, 1995; Проблемы истории Великой Отечественной войны 1941 -1945 гг.: матер, межвуз. науч. конф. Вып.1- 8. Самара: С ГУ, 1995-2005; Уроки Второй мировой вой­ны и значение победы над фашизмом: матер, межвуз. науч.-практ. конф. 21-22 апреля 1995 г. Тольятти: [б. н.), 1995: Великая Отечественная война 1941-1945 гг. в современной исторической науке: матер, межвуз. науч.-пр. конф. 27-28 апреля 2005 г. ТГУ. 2005, и др.

34 Храмков Л.В., Храмкова 11.11. Самарская земля в годы военного лихолетья 1941-1945 гг.: Очерк истории. До­кументы. Воспоминания. Хроника событий. Самара: Науч.-техн. центр, 2003; Они же. Самара и Самарская область в годы Великой Отечественной воины 1941- 1945 гг.: очерк истории. Хроника событий. Самара: Изд-во Самар, ун-та, 2004 (2-е изд.. испр. Самара. 2008).

35 Храмков Л.В. «Идет война народная, священная вой­на...» // Самарская область: учеб. пособ. Самара, 2001. С. 176-208; Его же. Ратный подвиг волжан // Там же. С.209-220; Его же. Введение в самарское краеведение: учеб. пособ. Самара: Науч.-техн. центр. 2003; Его же. Самарский край в истории России: учеб. пособ. для сред, общеобразоват. учеб, заведений. Самара: Новая техника, 2005; Его же. Самарский край в судьбах Рос­сии: учеб. пособ. для высш. и сред, общеобразоват. учеб. заведений. Самара: Самар, ун-т, 2006; Его же. Введе­ние в самарское краеведение. Самара: [б. и.], 2007.

36 Храмков Л.В., Смирнов С.В. Знаешь ли ты свой край?: Самарская область. Краеведческая викторина для уча­щихся школ: учеб, пособ. Самара: Порто-принт, 2012. Куйбышевцы в годы Великой Отечественной войны. 1941-1945 гг.: рек. указ. лиг. Куйбышев: (6. и.), 1975; Поволжье в годы Великой Отечественной войны 1941 - 1945 гг.: рек. указ. лит. Куйбышев: К ГУ, 1975; Повол­жье в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.: рек. указ. лит. Куйбышев: КГУ, 1978; Поволжье в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.: рек. указ. лит. Куйбышев: КГУ. 1982.

38 Автореф. дисс. канд. ист. наук: Филимонова Е.Н. Го­родские советы Среднего Поволжья в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.). Самара, 1992; Сафонов Г.В. Сельские Советы Среднего Поволжья в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.). Самара, 2000; Коробецкий ИА. Деятельность местных органов государственной власти Южного Урала в со­циальной сфере в годы Великой Отечественной вой­ны (1941*1945 гг.), Самара» 2004.

39 Автореф. дисс. канд. ист. наук: Беймель А.З. Государ­ственные трудовые резервы Поволжья в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.). Куйбышев, 1985; Редкокашин Е.В. Рабочие Нижнего Поволжья в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.). Куйбышев, 1986; Санникова НА. Местная промышлен­ность и промысловая кооперация Среднего Поволжья в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Куйбышев, 1989; Парамонов В.Н. Индустриальное раз­витие РСФСР в годы Великой Отечественной войны (1941-1945).

41 Веденеева П К. Железнодорожный транспорт Повол­жья в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.). Автореф. ...дисс. канд. ист. наук. Куйбышев, 1984.

42 Мачнев В.Я. Сельское хозяйство Поволжья в годы Ве­ликой Отечественной войны (1941-1945 гг.). Автореф. дисс.... канд. ист. наук. Казань, 1981.

43 Автореф.... канд. ист. наук: Луке Г.А. Вклад научной и инженерно-технической интеллигенции Поволжья в укрепление тыла и оказание помощи фронту в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.). Казань, 1980; Шебалин НА. Деятельность научных учрежде­ний по мобилизации ресурсов Южного Урала на нуж­ды обороны в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Самара. 1995.

44 Соловьев В.К). Организаторская деятельность Комму­нистической партии среди эвакуированного населения в годы Великой Отечественной войны: (На материа­лах нарт. орг. Куйбышев., Пенз. и Ульян. обл.). Авто­реф. дисс. ... канд. ист. наук. Куйбышев, 1986.

45 Шматов Е.Н. Города Среднего Поволжья в период Ве­ликой Отечественной войны 1941-1945 гг. Автореф. дисс.... канд. ист. наук. Самара, 2003.

46 Мухаметишиа Н.С. Роль женщин в социально-куль­турном строительстве Среднего Поволжья в годы Ве­ликой Отечественной войны (1941-1945 гг.). Автореф. дисс.... канд. ист. наук. Куйбышев, 1985.

47 Якунин В.Н. Патриотическая деятельность Русской Православной Церкви и изменение государственно­церковных отношений в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Автореф. дисс.... канд. ист. наук. Самара, 1998; Его же. Правовой статус, положение, де­ятельность, внешние связи Русской Православной цер­кви в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Автореф. дисс.... д-ра ист. наук. Самара, 2003.

48 Кудряшов С.В. Великая Отечественная война в новей­ших трудах английских и американских историков. Автореф. дисс. ... канд. ист. наук: 07.00.09 / Ин-т рос­сийской истории. М., 1996.

49 Автореф. дисс. д-ра ист. наук (07.00.02): Архипова Т.Г. Высшие и центральные государственные учреждения РСФСР в годы Великой Отечественной войны 1941- 1945 гг.: (Орг. и оси. направления деятельности) / Московский гос. ист.-архив. ин-т. М„ 1991; Перчиков ЮЛ. Местные органы государственной власти в усло­виях Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.: (На материалах Волго-Вятского региона РСФСР) /Ярос­лавский гос. ун-т. Ярославль, 1994 и др.

50 Автореф. дисс.... канд. ист. наук (07.00.02): Быкова В А. Социалистическое соревнование в промышленности и на транспорте Поволжья в годы Великой Отечествен­ной войны 1941-1945 гг. / Саратовский гос. ун-т им. Н.Г Чернышевского. Саратов, 1979; Хисамутдинова Р.Р. Сельское хозяйство Южного Урала (Башкирской АССР и Чкаловской области) в годы Великой Отече­ственной войны / Саратовский гос. ун-т им. Н.Г. Чер­нышевского. Саратов, 1988; Хайрупиктов С.К. Печать Татарин в годы Великой Отечественной войны 1941- 1945 гг. / Казанский гос. ун-т им. В.И. Ульянова-Лени­на. Казань, 1989; Баринов Д.Б. Художественная интел­лигенция Поволжья в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 (Проблемы профессиональной и об­щественно-политической деятельности) / Сарат. гос. ун-т им. Н.Г. Чернышевского. Саратов, 1991; Стрелец Р.В. Деятельность Южно-Уральского военного округа по подготовке боевых резервов для фронта в период Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. / Орен­бургский гос. пед. ун-т. Оренбург, 2001, и др.

51 Панов Е.В. Подготовка кадров для ВВС СССР в По­волжье" и на Урале в годы Великой Отечественной вой­ны. Автореф. дисс. канд. ист. наук: 07.00.02 / Казан, гос. ун-т. Казань, 2000.

52 Иванов А.Л. Боевые потери народов Татарстана в годы Великой Отечественной войны 1941-1915 гг. Дисс. ... д-ра ист. наук в форме науч. докл.: 07.00.02 / Казанс­кий гос. ун-т. Казань, 2001.

53 См.: Данилов В.II. Система местной самообороны в Поволжье в годы Великой Отечественной войны 1941- 1945 гг. Автореф. дисс. канд. ист. наук: 07.00.02 / Саратовский гос. ун-т им. Н.Г. Чернышевского. Сара­тов, 1978; Его же. Чрезвычайные органы власти регио­нов России в годы Великой Отечественной войны. Автореф. дисс. ... д-ра ист. наук: 07.00.02 / Саратовс­кий гос. ун-т им. Н.Г. Чернышевского. Саратов, 1990; Ионов В.А. Казанский университет в годы Великой Отечественной войны (1941-1945). Автореф. дисс. ... канд. ист. наук: 07.00.02 / Казанский гос. ун-т им. В.И. Ульянова-Ленина. Казань, 1979; Его же. Опыт исполь­зования трудового потенциала специалистов и ученых в реализации государственной научно-технической политики в годы Великой Отечественной войны (На материалах 11оволжья). Автореф. дисс. д-ра ист. наук: 07.00.02 / Казанский гос. ун-т. Казань, 1996.

54 См. автореф. Дисс. канд. ист. наук (07.00.02): Асылграева А.Ш. (Кабирова) Женщины Татарской АССР в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. / Казан, гос. ун-т им. В.И. Ульянова-Ленина. Казань, 1991; Кондратенко Е.Ф. Промышленное строительство в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. (по материалам Среднего Поволжья) / Пензенский гос. пед. ун-т им. В.Г Белинского. Пенза, 2002; Шпинева Ю.П. Осуществление национальной государственной политики на Южном Урале в годы Великой Отече­ственной войны (1941-1945 гг.) / Оренбург, гос. ун-т. Оренбург, 2004; Блинова В.В. Деятельность органов НКВД Южного Урала в годы Великой Отечественной войны / Оренбург, гос. пед. ун-т. Оренбург, 2008.

Л.В.Храмков

Самара – 2003

САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПЕРВАЯ ФЕДЕРАЛЬНАЯ КРАЕВЕДЧЕСКАЯ ПЛОЩАДКА

НА БАЗЕ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ № 57 г. САМАРЫ

Л.В.Храмков

ВВЕДЕНИЕ В САМАРСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ

Самара – 2003

УДК__________

ББК­­­­­­__________

Печатается по решению редакционно-издательского совета Самарского государственного университета.

Введение в самарское краеведение. Самара: Изд-во ООО "Научно-технический центр", 2003. – стр.

Учебное пособие "Введение в Самарское краеведение" подготовлено на основе курса лекций, прочитанного автором в Самарском государсвтенном университете, Самарской гуманитарной академии и Самарском медико-техническом лицее. Учебное пособие адресовано всем, кого интересуют история и культура родного средневолжского края

Рецензенты:

кандидат исторических наук – Т.И.Ведерникова

Кандидат филологических наук – Т.Ф.Зиброва

Кандидат биологических наук – Д.П.Мозговой

Кандидат биологических наук – С.А.Сачков

Кандидат педагогических наук А.Е. Сейненский

Кандидат исторических наук – Г.С.Шерстнева

заслуженный учитель школы

Российской Федерации – Ю.П.Власов

директор средней школы № 57 г.Самары – А.А.Захаркин

JSBN_________________ Храмков Л.В. 2003

Вместо предисловия

За последние тридцать лет сформировалась современная самарская историко-краеведческая школа – одна из крупнейших в Поволжье. Краеведение стало неотъемлемой частью научно-педагогического процесса средней и высшей школы Самаркого региона.

Исчезла существовавшая многие годы диспропорция в исследовании различных хронологических периодов истории края. Все серьёзные соверменные работы опираются на материалы полевых исследований и многолетние архивные изыскания. Широко привлекаются недоступные ранее архивные документы и комьютерные технологии. Широкую известность получили Платоновские, Кирилло-Мефодиевские,Алабинские, Головкинские, Репинские, Иоанновские чтения, проводимые в г. Самаре.

Публикация сводных трудов (трёхтомная "Самарская летопись", восьмитомная "История Самарского края с древнейших времён до наших дней", четырёхтомная "Историко-культурная энциклопедия", "Книга Памяти Самарской области" (34 тома), "Белая книга" (16 томов), журналы "Самара", "Самарская Лука", "Краеведческие записки" областного историко-краеведческого музея (9 томов), десятки монографий и документальных изданий) служат прочной базой для нового этапа изучения края и воспитания молодых поколения самарцев на лучших традициях ушедших поколений.

"Введение в самарское краеведение" (автор-составитель Л.В. Храмков) явится ценным учебно-методическим пособием для педагогов и учащихся учебных заведений самого различного профиля по историческому, этнографическому, естественно-научному, литературному и лингвистическому краеведению.

Сведения по истории изучения края, об источниках и методах краеведческого исследования, конкретно-исторический материал, вопросы и задания для учащихся, программы по краеведению дают необходимый современный инструментарий для начинающих исследователей родного края.

Председатель Археографической комиссии РАН и Союза краеведов России, академик Российской Академии образования С.О. Шмидт

– ^ Ветер Времени сурово веет над миром – топит

в морских волнах Атлантиду, рушит вековые

царства и троны, оставлял от них цветные обломки,

уносит наших близких и нас самих, горестно шумит

травой на забытых могилах...

Но и этот сокрушительный ветер не всевластен:

есть великое и вечное нечто, противостоящее времени,

– бессмертная любовь человека к Родине, волшебный

исток которой – "Тот уголок земли", где мы родились

и выросли.

До конца дней проносим мы в душе любовь к этому

благословенному уголку, как проносят пилигримы в ла-

данке на груди горсть иссохшей и все же чудотворно

живой родной земли.

И потому все, что связано с этим уголком, неувя-

даемо светится в нашей памяти, будто любимый цветок в

сказочной живой воде.

Николай Смирнов.

Лекция первая.

^ ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ КРАЕВЕДЕНИЯ.

Два чувства дивно близки нам,

В них обретает сердце пищу:

Любовь к родному пепелищу,

Любовь к отеческим гробам.

Животворящая святыня!

Земля была б без них мертва, …

Александр Пушкин.

1. Что изучает краеведение?

2. Шаг в былое.

3. Источники и методы изучения родного края.

Литература

– Историческое краеведение. Пособие для студентов педвузов // Н.П.Милонов, Ю.Ф.Кононов, A.M.Разгон, М.Н.Черноморский, А.С.Завадье; Под ред. Н.П.Милонова. – М. 1969.

– Методические материалы по школьному москвоведению. – М., 1997.

– Сейненский А.Е. Родной край. Страницы истории. В помощь педагогу – краеведу. – М., 1994.

– Сухарев А.И. Основы регионоведения. – Саранск, 1996.

– Шмидт С.О. Краеведение и документальные памятники. – Тверь, 1992.

Самарская область (География и история, экономика и культура). Учебное пособие. Изд.третье. – Самара, 2001.

Самарский край в истории России. Материалы юбилейной научной конференции 6-7 февраля 2001 г. – Самара, 2001.

1. Что изучает краеведение?

Краеведение является необходимой составной частью регионального компонента государственного образовательного стандарта. Оно раскрывает школьникам и студентам специфические черты природной среды, истории и культуры региона, что имеет большое значение для становления мировоззрения, воспитания патриотизма и других нравственных качеств личности.

Родиноведение, краеведение, рнгионоведение означают знание о своей ближней родине. Границы "края", "региона" подвижны, изменчивы: родной дом и его окрестности, село, город, район, область (край), республика.

Краеведение изучает край в целом, его политические, экономические, социальные, историко-культурные связи и явления, а также развившиеся на их основе системы управления, промышленность, сельское хозяйство, торговля, благотворительность, образование, общественную и сословную жизнь.

Объектом изучения краеведения и регионоведения являются такие традиционные элементы топографии и материальной культуры края: исторические заповедные территории и административные районы, улицы, архитектурные и историко-бытовые ансамбли и памятники; жилые дома, особняки, усадьбы, монастыри, церкви, кладбища, сады и парки и т.д. Краеведение включает в себя и знание естественных наук – географии, биологии, зоологии, экологии на территории края.

Задачами курса является не только дать слушателю комплексные знания о прошлом и настоящем Самарского края, но и воспитать любовь к своему городу, району, селу, уважение к его истории, традициям, святыням, бережное отношение к памятникам истории и культуры.

В процессе изучения курса необходимо вырабатывать навыки работы с краеведческой литературой, иконографическим и картографическим материалом, бережного сохранения семейного архива, ведения дневника, составления своей родословной, ведения элементарных экскурсий и т.д.

О необходимости изучать родной край, окружающую жизнь, использовать местный материал в обучении и воспитании юных, приобщать их к серьезным исследованиям писали В.Н.Татищев, М.В. Ломоносов, Н.И.Новиков, Н.М.Карамзин, К.Д.Ушинский, В.П.Семенов-Тян-Шанский, B.О.Ключевский, Д.С.Лихачев, С.О.Шмидт и многие другие ученые, педагоги, писатели, философы, священнослужители.

Первое краткое определение краеведения было представлено в 1916 г. в академическом словаре: "Краеведение – это изучение родного края...". "Педагогическая энциклопедия" определяет школьное краеведение" как "...изучение учащимися на уроках и во внеурочное время природы, социально-экономического и культурного развития местного края. Краеведение – одно из важнейших средств связи обучения и воспитания с жизнью и практикой развития общества". Председатель правления Союза краеведов России академик РАО С.О.Шмидт полагает, "что краеведение – это наука о прошлом и настоящем какого-либо "края" во всем многообразии тематики. Краеведное знание – обычно комплексное знание и природы, и общества, знание не только историческое, но и историко-культурное, историко-экономическое; не просто географическое, но и географо-биологическое, географо-астрономическое"1

Справедливо отмечено, что подлинное краеведение – всегда краелюбие. Это одна из существенных основ корневой культуры человека, основ его нравственности и гражданственности.

В ряде высших и средних учебных заведений Самарской области читаются весьма близкие по содержанию учебные или специальные курсы – краеведение,регионоведение и самароведение (последний явно представляют вариант или симбиоз вышеназванных двух дисциплин). Кратко остановимся на некоторых отличительных чертах регионоведения.

В науке существует множество определений понятия "регион". Одни исследователи предпочитают определять его как хозяйственно-экономическую общность (напр. российский Волго-Вятский регион, германский Рур, американский Средний запад и т.д.), другие – как географически-административную единицу (напр., область), третьи – как историко-культурную область (Поволжье, Северная Россия и др.). Многие признают, что основополагающими признаками региона являются определенная территория, население, общность истории, природных условий, решаемых проблем. Все же остальное зависит от тех задач, которые решает исследователь. Если он больше заинтересован в изучении экономических аспектов, то будет тяготеть к рассмотрению региона через призму имеющихся там хозяйственных связей. Возможно и комбинированное использование критериев, если задача носит комплексный характер1. Можно привести еще одно определение: регион это "социологическая квалификация той или иной административно-территориальной единицы, население которой объединено общими производственно-экономическими взаимосвязями единой социальной инфраструктурой, местными средствами массовой коммуникации, органами власти и местного самоуправления. Регион есть естественно-историческое пространство, в рамках которого осуществляется социально-эко­номическая и общественная деятельность проживающих в нем лю­дей"2.

Обращение к истории отечественного краеведения позволяет сделать вывод о том, что краеведение на протяжении веков являлось формой общественного социокультурного движения, любительским занятием "краезнатцев", проживающих в этой местности. Содержанием любительского краеведения было изучение прошлого, настоящего и будущего родного края; культурно-просветительская, попу­ляризаторская деятельность по распространению полученных крае­ведческих сведений среди населения родного края. Любительское краеведение имело глубокие нравственные корни. Самодеятельными краеведческими обществами сохранялись и преумножались культурно-исторические традиции народа.

Параллельно с любительским краеведением возникает и разви­вается научное краеведение. Со второй половины XVIII в. это направление (научное краеведение) сложилось при Академии наук, в это же время начали возникать общественные научные краевед­ческие общества.

2. Шаг в былое

Одним из первых трудов по краеведению в России явилось "Описание города Оренбурга", составленное в 1744 г. Петром Ивановичем Рычковым (1712-1777). Уроженец Вологодчины, П.И. Рычков благодаря своим способностям стал главным помощником наместника Оренбургского края И.И.Неплюева. В качестве заве­дующего губернской канцелярией П.И.Рычков много способствовал развитию промышленности и торговли края, изучению его природных богатств. Для него краеведение было не умозрительным занятием, а конкретно-деятельным трудом государственного значения. Его "Записки о пугачёвском бунте" опубликовал А.С.Пушкин во второй части своей "Истории Пугачевского бунта".

В 1761 г. М.В.Ломоносов предпринимает попытку исследования края с участием местного населения и детей. Он составил анкету из 30 вопросов о городах, губерниях и провинциях России. Эту анкету можно считать первой программой краеведческого изучения страны.

С 1786 г. начал выходить первый в России ежемесячный провин­циальный журнал – "Уединенный пошехонец", содержавший значитель­ный краеведческий материал по городам и уездам Ярославской гу­бернии.

В 1788 г. правительством составлен документ, предписывающий изучение и составление "кратких известий о древней истории губер­ний, и о народах, тамо живших, есть ли древние остатки, курганы и что о них повествуют; каковы земледелие, скотоводство, рыбная ловля, промыслы, заведения, фабрики, заводы и торги, не только в губернском и уездном городах, но и в деревнях, куда с оных фабрик товары по большей части в продажу отправляются; какие науки и художества, с означением, сколько есть семинарий; какое вообще свойство народа в нравах, обычаях, какие важные наречия и к каким промыслам вообще народ этого наместничества склонен; колико число душ мужского и женского полу по всей губернии считают и как далеко отстоят уездные города или знатные селения от губернского города, в которую сторону света и при каких реках и озерах именно; какой герб каждого уезда".

В 1789 г. Василий Васильевич Крестинин и Александр Иванович Фомин основали в Архангельске общество исторических исследова­ний, в задачу которого входил сбор сведений о прошлом, докумен­тов, археологических и прочих материалов о жизни русского Севе­ра. В.В.Крестинин (1729-1795) прошел путь от купеческого сына до члена-корреспондента Академии наук. Им написаны "Краткая ис­тория о городе Архангельском"(1792), "Начертание истории города Холмогор" (1792), Автор он и других трудов. Особенно интересен сегодня "Исторический опыт о сельском старинном домостроитель­стве Двинского народа на Севере" (1783). Его сподвижник А.И.Фо­мин (1735-1802) также был увлеченным археографом и такие членом-корреспондентом Академии наук.

Развитию краеведческих исследований успешно содействовало созданное в 1765 г. "Вольное экономическое общество", в "Трудах" которого освещалось состояние сельского хозяйства, положение крестьянства и т.д. в различных областях России. Было подготов­лено топографическое описание всех губерний России, где, кроме характеристики природных условий и экономики, предусматривались и вопросы местной истории. Многие исторические сведения, собран­ные в этот период знатоками-краеведами были обобщены А.Щекатовым и Л.Максимовичем в "Географическом словаре Российского госу­дарства" (т.1 – 7, 1801-1809 гг.). Историко-краеведческие знания использовались при составлении гербов городов и губерний Россий­ской империи.

Еще в программах народных училищ (1782) учителям рекомендовалось собирать сведения о древней истории губерний и о "народах тамо живущих, о древних остатках и курганах и что о них повествуют".

В начале и середине XIX в. центрами краеведческих исследований стали провинциальные университеты (в Казани, Харькове, Киеве, Одессе), научные общества (местные отделения "Общества истории и древ­ностей российских", "Русского геральдического общества" и др.), были созданы первые музеи (первоначально в Причерноморье для сохранения и изучения античных древностей). В 1834 г. была создана Археографическая комиссия в Петербурге, затем – в других городах России. Материалы краеведческого характера публиковались в изданиях научных обществ, с 1888 г. – в "Губернских ведо­мостях", других местных изданиях. Развивалось церковное крае­ведение. В 1830-х гг. были созданы предпосылки для формирова­ния исследовательской сети по всей России – были созданы ста­тистические комитеты в областях и губерниях России. Всего в 1759-1917 гг. действовало свыше 70 научных обществ.1

В течение XIX столетия краеведческая литература значитель­но умножилась, в школах были введены курсы "родиноведения" или "отечествоведения", выпущена целая серия учебников. В начале 1860-х гг. Дмитрий Дмитриевич Хмыров (1830-1872) составил про­ект "Энциклопедии русского отечествоведения", оставшийся, правда, неосуществленным.

Замечательным подвижником отечествоведения был писатель и ученый Сергей Васильевич Максимов (1831-1901), исходивший пешком Владимирскую, Нижегородскую, Вятскую, Костромскую губернии, собирая литературно-этнографический материал, делая зарисовки крестьянского быта, вошедшие в его книгу "Лесная глушь" (1871). Исходил Максимов и берега Белого моря, печерские деревни ("Год на Севере", 1859),"Амур, Сибирь, Урал, Белоруссию... Им созданы замечательные книги "О русской земле", "О русских людях", а "Крылатые слова" заняли почетное место на полках рядом со сло­варем В.И.Даля.

Велик вклад русских писателей в литературно-этнографическое отечествоведение. Вспомним – "На горах" и "В лесах" П.И.Мельникова – Печер-ского, "Остров Сахалин" А.П.Чехова, "С севера на юг" Н.Н.Каразина, "По Восточной Сибири" И.А.Гончарова.

Значительный вклад в развитие краеведения внесли областные съезды исследователей истории и древностей (1901-1911 гг.).

В конце XIX – начале XX вв. краеведы России были объединены в многочисленных архивных комиссиях, обществах изучения природы и истории местного края и т.п., существовавших практически повсе­местно. Наряду с периферийными изданиями выходили и централь­ные журналы краеведческого направления, такие как "Русский экскурсант-", "Экскурсионный вестник", "Старые годы" и др.

Провинциальная краеведческая мысль России рубежа ХIХ-ХХ вв., отразившая многообразие и противоречие процесса национально-государственного, духовного и культурного развития Российской державы, имела своим логическим продолжением массовое научно-культурное движение в так называемое "золотое десятилетие" оте­чественного краеведения. Только с 1917 по 1927 гг. число краеведных организаций увеличилось в десять раз. В.1927 г. в Рос­сии было 1765 краеведческих обществ, 560 музеев, 64 краеведчес­ких обществ, 560 музеев, 64 краеведческих исследовательскихстанции. Краеведение в те годы было сферой и научно-культурной работы и общественной деятельности. В 1921-1923 гг. в ряде ву­зов появились кафедры краеведения.

В декабре 1921 г. в Москве состоялась Первая Всероссийская конференция научных обществ по краеведению. Было избрано Цент­ральное бюро краеведения, в состав которых вошли крупнейшие ученые, академики С.Ф.Ольденбург, Н.Я.Марр, А.Е.Фереман, М.М. Богословский, С.Ф.Платонов. ЦБК было подчинено Главнауке, со­стоявшей при Наркомпросе. Постановлением Наркомпроса от 5 августа 1930 г. краеведение вводилось в программы всех педаго­гических вузов и техникумов.

В годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. краеведы сыграли значительную роль в мобилизации местных ресурсов на разгром врага.

В 1950-1960-х гг. появилось немало ценных краеведческих ис­следований, неоднократно проводились региональные совещания и конференции. Значительное внимание стало уделяться охране па­мятников истории и культуры. Массовое движение в этом направле­нии организационно оформилось с созданием в 1965 г. Всерос­сийского общества охраны памятников истории и культуры, в ре­гиональных отделениях и секциях которого объединилось большин­ство краеведов страны.

Большое влияние на дальнейшее развитие краеведной работы оказал академик Д.С.Лихачев. В ряде работ он обосновывал необ­ходимость "в программы средней школы ввести преподавание крае­ведения с основами экологии и охраны памятников культуры, шире создавать кружки по истории и природе своего района, области, республики"1. С серией статей, посвященных краеведению, выступил известный журналист В.Песков, увидевший основной стержень этой деятельности – "радость подробного узнавания жизни, прирастание сердцем ко всему, что постепенно формирует у человека понятие "Отечество"2.

Дальнейшее развитие российского краеведения в 1980-1990-х гг. связано в первую очередь с именем академика С.О.Шмидта, избранного в 1990 году председателем Союза краеведов России3. Разработанная под руководством С.О.Шмидта Комплексная долговременная программа Союза краеведов России" Краеведение"4 на мно­гие годы определила организационные принципы, основные направ­ления развития краеведения в России, совершенствование.;его те­ории и методики, содержание деятельности первичных и региональ­ных краеведческих объединений.

Практически ежегодно Союз краеведов России участвует в под­готовке и проведении общероссийских, межрегиональных и международных краеведческих конференций в различных городах России. Назовем лишь наиболее значимые: Международная конференция по проблемам краеведения и генеалогии (Петрозаводск, 1992); Первая республиканская конференция "Русская провинция: культура ХVIII-ХХ вв" (Москва, 1993); Всероссийская научная конференция "Российская провинция ХVIII- XX веков: Реалии культурной жизни" (Пенза, 1995); Международная краеведческая конференция "Туль­ский металл в истории промышленности и предпринимательства" (Тула, 1996), Международная научно-методическая конференция "Малые города России. Проблемы истории и возрождения" (Переяславль-Залесский, 1998) и др.

Еще в 1996 г. в РГГУ по инициативе С.О.Шмидта были созданы Центр исторического краеведения и москвоведения и кафедра регио­нальной истории и краеведения, которые проводят большую работу по созданию, экспертизе и апробации соответствующих программ и учебно-методических пособий.

Программа "Краеведение" создает организационные, теорети­ческие и методические предпосылки для реализации национального, регионального и местного компонентов государственных образова­тельных стандартов – одного из базисных понятий Закона РФ "Об образовании". Неслучайно поэтому при разработке программы туристско-краеведческого движения учащихся РФ "Отечество" Мин­образования РФ взяло программу СКР "Краеведение" в качестве ор­ганизационно-методической основы, а ряд целевых программ ("Летопись родного края", "Культурное наследие", "Великая Оте­чественная война", "Земляки", "Исторический некрополь России", "Исчезнувшие памятники России" и др.) включало в программу "Отечество" Программой "Отечество" предусмотрено систематичес­кое проведение детских и учительских краеведческих конференций, чтений, олимпиад школьников и т.д. Проведено уже восемь детских краеведческих конференций, четыре краеведческих конференции педагогов, пять краеведческих олимпиад учащихся. Всем участни­кам вручены билеты члена Союза краеведов России, а лауреаты награждены грамотами и дипломами СКР1.

Сегодня основными центрами теоретических и методических ис­следований в области краеведения являются Союз краеведов России, Научный совет по краеведению Российской Академии образования и Центр исторического краеведения и москвоведения при Российском государственном гуманитарном университете.

3. Источники и методы изучения родного края2

Краевед изучает прошлое и настоящее своего региона, своей малой родины на основании исторических источников. Все, что создано в процессе деятельности людей, несет информацию о много­образии общественной жизни и служит основой для научного позна­ния и является историческим источником.

Историческое знание, утверждал И.Д.Ковальченко, "является дважды субъективированным отражением. Первый уровень субъективизации имеет место при фиксировании исторической действитель­ности той или иной эпохи творцами исторических источников, второй уровень связан с восприятием этой действительности историком. Естественно, что это делает историческое познание зна­чительно более сложным по сравнению с теми областями науки, где такой двойной субъективизации нет. Использование историком в ка­честве исходной базы субъективизированной картины прошлого, оставленной его современниками, требует тщательного предваритель­ного критического анализа этой картины для выявления степени адекватности и полноты отражения ею исторической действительности. Важность и самостоятельность этой задачи привели к возникновению специальной исторической дисциплины, занимающейся ее решением – источниковедения"1.

Поэтому источниковедческая подготовка является необходимым условием профессиональной деятельности и историка и краеведа. Издан ряд пособий по этой дисциплине. К ним должен обращаться каждый серьезный краевед: Источниковедение истории СССР. Ред. И.Д.Ковальченко. Изд.2, М., 1981; В.Л.Янин. Очерки комплексного источниковедения. Средневекоый Новгород. М., 1997; Сборник.лек­ционных курсов преподавателей РТТУ И.Н.Данилевского, В.В.Ка­банова, О.М.Медушевской, М.Ф.Румянцевой "Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории". М., 1998; А.Т.Голиков, Т.А.Круглова, Источниковедение отечественной исто­рии. М., 2000 и др.

Каковы же основные источники изучения истории края?

^ 1. Вещественные источники.

1.1. Археологические памятники: древние поселения (стоянки, селища, городища), погребения. Вещи, найденные во время раскопок: орудия труда, оружие, предметы домашнего обихода, украшения и др. (из камня, керамики, кости, металла, дерева и других мате­риалов).

1.2. Памятники архитектуры (здания, сооружения и их комплексы): жилые дома, хозяйственные и производственные постройки, крепости, храмы, монастыри, часовни и др. Их связь с окружающей средой. Деревянная и каменная архитектура.

1.3. Памятники, созданные для увековечения исторических со­бытий или людей: статуи, скульптурные группы, обелиски, стелы, колонны, плиты с надписью, гробницы, мемориальные сооружения, храмы.

1.4. Орудия труда, производственный инвентарь, образцы сырья, готовой продукции.

1.5. Предметы быта: домашняя утварь, посуда, одежда, обувь, украшения, мебель и другие материалы этнографического харак­тера.

1.6. Оружие и военное снаряжение.

1.7. Монеты, бумажные денежные знаки, медали, значки, эмбле­мы и т.д.

^ 2. Изобразительные источники.

2.1. Фотографии – один из основных документальных источников по истории края.

2.2. Произведения изобразительного искусства.: историческая, религиозная, батальная, портретная и пейзажная живопись (иконы, картины, росписи, миниатюры и т.д.), графика (рисунки, гравюры, литографии), плакаты, резьба по дереву, камню и другим материа­лам, металлическое литье, ювелирные изделия

2.3. Почтовые марки, конверты, открытки с различными изображе­ниями без гашения и с календарными и специальными гашениями.

2.4. Картографические материалы, чертежи, планы.

^ 3. Письменные источники.

3.1. Рукописные памятники: летописи, церковные и светские книги, писцовые книги, письма, послания, дневники, записки, литературные и научные труды, документы официальных учреждении и частных лиц. Материалы, на которых писались тексты: пергамент, бумага, бе­реста, ткани, дерево.

3.2. Печатные материалы: книги, брошюры, листовки, объявления, визитные карточки и др.

3.3. Местные и центральные газеты и журналы.

3.4. Энциклопедические и другие справочные издания, путеводи­тели, краеведческие сборники, научная, научно-популярная, ме­муарная и учебная литература по истории края.

3.5. Копии рукописей и печатных материалов. Их различные вос­произведения (издания).

^ 4. Устные источники

4.1. Памятники устного народного творчества: былины, предания, сказки, песни, частушки, пословицы, поговорки.

4.2. Воспоминания, рассказы местных жителей – свидетелей исто­рических событий – источник знаний о прошлом края.

4.3. Материалы топонимики (о происхождении, содержании и раз­витии местных географических названий и антропонимики (об именах и прозвищах людей).

^ 5. Звукозаписи (фоноисточники).

Магнитные ленты. Грампластинки.

6. Киноисточники.

Киноленты. Видеоисточники1.

Найденные, собранные вещественные и иные источники обычно хранятся в федеральных, областных, городских, районных, школьных музеях, в музеях отдельных предприятий и учебных заведений.

Коллекции памятников-подлинников, лежащие в основе деятель­ности музеев, определяют их специфику как научно-исследователь­ских и просветительных учреждений. Именно на их основе музеи и ведут научные исследования и просветительную работу.

Самыми богатыми коллекциями у ценнейших памятников прошлого располагает Самарский областной историко-краеведческий музей им. П.В.Алабина. Датой его основания считается 13 ноября 1886 г. В этот день был утвержден городской думой проект устройства Самар­ского публичного музея. Быстрое становление музея было обязано неустанным трудам и энергии известного общественного деятеля и просветителя П.В.Алабина (1824-1896). Он не только энергично со­бирал музейные предметы, но и систематизировал их, изучал и составлял каталоги. Петр Владимирович составил систематизированный список птиц самарского края и инструкцию "По поводу формиро­вания при Самарском публичном музее орнитологического отдела" (1887). Алабин описал "Несколько старинных документов, относя­щихся к истории г.Самары и Самарской губернии" (1890) и "Древности, найденные в Самарской губернии и хранящиеся в Самарском публичном музее" (1895).

Среди первых дарителей музею, кроме местных промышленников, купцов, служащих, учителей, учеников гимназий и училищ, были московский купец А.П.Бахрушин, известные художники М.В.Нестеров, В.Н.Бакшеев, К.Ф.Юон, художник и краевед К.П.Головкин и многие другие.

В структуру Самарского областного историко-краеведческого музея им. П.В.Алабина входят отделы природы современной истории, выставочный, отдел истории прошлого и четыре филиала: Дом-музей М.В.Фрунзе, До-музей В.И.Ленина в Самаре, Дом-музей В.И. Ленина в селе Алакаевка, музей истории города Новокуйбышевска.

В собраниях имеется свыше 200 тысяч музейных предметов. Это богатые археологические, естественнонаучные коллекции (палеон­тологическая, минералогическая, зоологическая, ботаническая), замечательная историко-бытовая и этнографическая коллекция. Ин­тересны нумизматическая коллекция, редкие книги ХVIII-ХIХ вв., документов ХVIII-ХХ вв., холодного и огнестрельного оружия России, а также стран Запада и Востока (от ХVI века до Второй мировой войны).

Основные экспозиции музея: "Самарский краеведческий музей – шаги истории", "От каменного века до Золотой Орды", "От крепости Самары до губернского города", "Куйбышевская область в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг", "Возвращен­ные имена: О жертвах сталинских репрессий 30-50 гг.", "Жизнь минералов", "Связанные одной цепью".

Музей организует школьные полевые археологические лагеря, регулярно проводит научные конференции по краеведческой пробле­матике.

Интересными коллекциями располагает Межшкольный этнографи­ческий музей старого быта и народных ремесел Самарской области, открытый на базе областного центра детско-юношеского туризма. Вначале поисковая работа велась с 1978 г. этнографическим клу­бом "Туристенок". За четверть века членами клуба состояли уча­щиеся школы-интерната № 6, школ 26, 52, 57, 76, 81, 116. В 120 поисковых походах и экспедициях было собрано более 2000 этнографических предметов. Было создано 3 филиала музея – в школе-интернате № 6, в школах № 26 и 57. В экспозиции – восемь раз­делов, представляющих различные помещения сельской усадьбы: сарай, мастерская, чулан, сени, кухня, горница, городская ме­щанская комната. Особо выделен раздел – шитье, вышивка, вяза­ние и одежда народностей, населяющих нашу область: русских, ук­раинцев, татар, мордвы, чувашей, башкир, казахов. На материалах музея проводится большая внеурочная, воспитательная работа – многочисленные школьные и внешкольные вечера, праздники, олимпиады, игры, конкурсы, викторины.

Всего в области 125 школьных музеев разного профиля (без учета музеев г.Самары). Из них: – исторических широкой тематики – 49; боевой славы – 25; этнографических – 28; лите­ратурных – 8; краеведческих – 15.

Силами общественности, краеведов, администраций созданы ин­тересные краеведческие музеи в городах Тольятти, Сызрани, Жигулевске и других городах области, районные музеи в селах Борское, Большая Глушица, Сергиевск, Кошки, в селе Августовка. Активно собираются материалы в селах Елховка, Пестравка, Красный Яр, Приволжье и других населенных пунктах.

Свыше 12 тысяч ценнейших экспонатов насчитывается в собра­нии Самарского художественного музея: коллекция русского и за­рубежного искусства, собрание старинной мебели, фарфора, пред­метов быта, коллекция современного искусства. Музей, его сотруд­ники и директор музея – известный искусствовед А.Я.Басс многое делают для сохранения художественных ценностей народов Самарско­го региона.

Экспозиция знакомит с работами выдающихся русских мастеров К.П.Брюлова, И.Е.Репина, В.И.Сурикова, И.И.Бродского, К.Ф.Юона, А.А.Пластова. В 1978 г. областным художественным музеем открыт филиал музея в с.Ширяево, в доме где прошли детские годы извест­ного российского поэта, друга С.А.Есенина – Александра Ширяевца (А.В.Абрамова).

С 1941 г. большую работу ведут работники Литературно-мемо­риального музея им. A.M. Горького. Интерес посетителей вызывают экспозиции, посвященные А.М.Горькому, Л.Н.Толстому, Г.И. Успен­скому, Н.Г.Гарину-Михайловскому, А.Н.Толстому, А.С.Неверову, С.Г.Скитальцу, В.А. Багрову, А.В.Ширяевцу, А.Я.Дорогойченко, Артему Веселому (Н.И.Кочкурову), другим писателям, оставившим заметный след в истории нашего края, современным самарским ли-тераторам.

В Самаре открыт и первый в стране музей А.Н.Толстого.

^ Работа в библиотеке – важнейший элемент краеведческих ра­зысканий.

Сегодня в Самарской области только массовых библиотек насчитывается 833, из них 634 находятся в селах, кроме того существуют профсоюзные, вузовские, школьные, научные, техни­ческие и другие специальные библиотеки. Главной из них является областная универсальная научная библиотека, насчитывающая свыше 4 миллионов изданий. Открытая 1(13) января 1860 года при актив­ном содействии выдающегося администратора, самарского губернатора К.К.Грота, она стала важным очагом культуры молодого губернского центра.

Уникален фонд библиотеки. Это самое полное собрание литера­туры, вышедшей на территории области. Особую ценность представля­ют комплекты самарских газет, справочные и статистические сбор­ники, библиографические указатели и справочники, которые помогут быстро найти книги и статьи различной тематики, выявить все изда­ния, вышедшие в определенный период, установить фамилию того или иного автора. Здесь же находятся основные энциклопедические изда­ния России. Бесценными книжными сокровищами располагает отдел редких книг и рукописей. Уникальные старинные фолианты старо­обрядческие рукописи, прижизненные издания трудов великих ученых, писателей, философов, редкие иностранные книги, самая ранняя из которых напечатана в 1489 году, – все это создает краеведам ис­ключительные возможности для исследовательской и научной работы.

Для краеведов особо ценными являются ежеквартальный указа­тель "Литература о родном крае", который выпускался сектором краеведческой библиографии в 1958-1994 годах. Библиографические справочники по различным темам публикуются и в настоящее время. Каждый год выходит календарь знаменательных и памятных дат по Самарской области "Наш край: события и люди".

Все краеведы области – активные читатели библиотек.

Ученики и студенты могут познакомиться в областной библио­теке с такими ценными для краеведов изданиями, ставшими библиогра­фической редкостью, как "Географическо-статистический словарь Российской империи (5 т. – СПб., 1863-1885) П.П.Семенова-Тян-Шанского, "Полное географическое описание "Россия" (2 т. СПб, 1899-1914) под ред. В.П.Семенова-Тян-Шанского, библиографический указатель "Справочники по истории дореволюционной России (2-е изд.-М., 1978) под ред. П.А. Зайнчковского.

Л.В.Храмков

Самара – 2003

САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПЕРВАЯ ФЕДЕРАЛЬНАЯ КРАЕВЕДЧЕСКАЯ ПЛОЩАДКА

НА БАЗЕ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ № 57 г. САМАРЫ

Л.В.Храмков

ВВЕДЕНИЕ В САМАРСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ

Самара – 2003

УДК__________

ББК------__________

Печатается по решению редакционно-издательского совета Самарского государственного университета.

Введение в самарское краеведение. Самара: Изд-во ООО "Научно-технический центр", 2003. – стр.

Учебное пособие "Введение в Самарское краеведение" подготовлено на основе курса лекций, прочитанного автором в Самарском государсвтенном университете, Самарской гуманитарной академии и Самарском медико-техническом лицее. Учебное пособие адресовано всем, кого интересуют история и культура родного средневолжского края

Рецензенты:

кандидат исторических наук – Т.И.Ведерникова

кандидат филологических наук – Т.Ф.Зиброва

кандидат биологических наук – Д.П.Мозговой

кандидат биологических наук – С.А.Сачков

кандидат педагогических наук А.Е. Сейненский

кандидат исторических наук – Г.С.Шерстнева

заслуженный учитель школы

Российской Федерации – Ю.П.Власов

директор средней школы № 57 г.Самары – А.А.Захаркин

JSBN_________________ Храмков Л.В. 2003

Вместо предисловия

За последние тридцать лет сформировалась современная самарская историко-краеведческая школа – одна из крупнейших в Поволжье. Краеведение стало неотъемлемой частью научно-педагогического процесса средней и высшей школы Самаркого региона.

Исчезла существовавшая многие годы диспропорция в исследовании различных хронологических периодов истории края. Все серьёзные соверменные работы опираются на материалы полевых исследований и многолетние архивные изыскания. Широко привлекаются недоступные ранее архивные документы и комьютерные технологии. Широкую известность получили Платоновские, Кирилло-Мефодиевские,Алабинские, Головкинские, Репинские, Иоанновские чтения, проводимые в г. Самаре.

Публикация сводных трудов (трёхтомная "Самарская летопись", восьмитомная "История Самарского края с древнейших времён до наших дней", четырёхтомная "Историко-культурная энциклопедия", "Книга Памяти Самарской области" (34 тома), "Белая книга" (16 томов), журналы "Самара", "Самарская Лука", "Краеведческие записки" областного историко-краеведческого музея (9 томов), десятки монографий и документальных изданий) служат прочной базой для нового этапа изучения края и воспитания молодых поколения самарцев на лучших традициях ушедших поколений.

"Введение в самарское краеведение" (автор-составитель Л.В. Храмков) явится ценным учебно-методическим пособием для педагогов и учащихся учебных заведений самого различного профиля по историческому, этнографическому, естественно-научному, литературному и лингвистическому краеведению.

Сведения по истории изучения края, об источниках и методах краеведческого исследования, конкретно-исторический материал, вопросы и задания для учащихся, программы по краеведению дают необходимый современный инструментарий для начинающих исследователей родного края.

Председатель Археографической комиссии РАН и Союза краеведов России, академик Российской Академии образования С.О. Шмидт

– Ветер Времени сурово веет над миром – топит

в морских волнах Атлантиду, рушит вековые

царства и троны, оставлял от них цветные обломки,

уносит наших близких и нас самих, горестно шумит

травой на забытых могилах...

Но и этот сокрушительный ветер не всевластен:

есть великое и вечное нечто, противостоящее времени,

– бессмертная любовь человека к Родине, волшебный

исток которой – "Тот уголок земли", где мы родились

и выросли.

До конца дней проносим мы в душе любовь к этому

благословенному уголку, как проносят пилигримы в ла-

данке на груди горсть иссохшей и все же чудотворно

живой родной земли.

И потому все, что связано с этим уголком, неувя-

даемо светится в нашей памяти, будто любимый цветок в

сказочной живой воде.

Николай Смирнов.

Лекция первая.

ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ КРАЕВЕДЕНИЯ.

Два чувства дивно близки нам,

В них обретает сердце пищу:

Любовь к родному пепелищу,

Любовь к отеческим гробам.

Животворящая святыня!

Земля была б без них мертва, …

Александр Пушкин.

План

1. Что изучает краеведение?

2. Шаг в былое.

3. Источники и методы изучения родного края.

Литература

– Историческое краеведение. Пособие для студентов педвузов // Н.П.Милонов, Ю.Ф.Кононов, A.M.Разгон, М.Н.Черноморский, А.С.Завадье; Под ред. Н.П.Милонова. – М. 1969.

– Методические материалы по школьному москвоведению. – М., 1997.

– Сейненский А.Е. Родной край. Страницы истории. В помощь педагогу – краеведу. – М., 1994.

– Сухарев А.И. Основы регионоведения. – Саранск, 1996.

– Шмидт С.О. Краеведение и документальные памятники. – Тверь, 1992.

* * *

Самарская область (География и история, экономика и культура). Учебное пособие. Изд.третье. – Самара, 2001.

Самарский край в истории России. Материалы юбилейной научной конференции 6-7 февраля 2001 г. – Самара, 2001.

1. Что изучает краеведение?

Краеведение является необходимой составной частью регионального компонента государственного образовательного стандарта. Оно раскрывает школьникам и студентам специфические черты природной среды, истории и культуры региона, что имеет большое значение для становления мировоззрения, воспитания патриотизма и других нравственных качеств личности.

Родиноведение, краеведение, рнгионоведение означают знание о своей ближней родине. Границы "края", "региона" подвижны, изменчивы: родной дом и его окрестности, село, город, район, область (край), республика.

Краеведение изучает край в целом, его политические, экономические, социальные, историко-культурные связи и явления, а также развившиеся на их основе системы управления, промышленность, сельское хозяйство, торговля, благотворительность, образование, общественную и сословную жизнь.

Объектом изучения краеведения и регионоведения являются такие традиционные элементы топографии и материальной культуры края: исторические заповедные территории и административные районы, улицы, архитектурные и историко-бытовые ансамбли и памятники; жилые дома, особняки, усадьбы, монастыри, церкви, кладбища, сады и парки и т.д. Краеведение включает в себя и знание естественных наук – географии, биологии, зоологии, экологии на территории края.

Задачами курса является не только дать слушателю комплексные знания о прошлом и настоящем Самарского края, но и воспитать любовь к своему городу, району, селу, уважение к его истории, традициям, святыням, бережное отношение к памятникам истории и культуры.

В процессе изучения курса необходимо вырабатывать навыки работы с краеведческой литературой, иконографическим и картографическим материалом, бережного сохранения семейного архива, ведения дневника, составления своей родословной, ведения элементарных экскурсий и т.д.

О необходимости изучать родной край, окружающую жизнь, использовать местный материал в обучении и воспитании юных, приобщать их к серьезным исследованиям писали В.Н.Татищев, М.В. Ломоносов, Н.И.Новиков, Н.М.Карамзин, К.Д.Ушинский, В.П.Семенов-Тян-Шанский, B.О.Ключевский, Д.С.Лихачев, С.О.Шмидт и многие другие ученые, педагоги, писатели, философы, священнослужители.

Первое краткое определение краеведения было представлено в 1916 г. в академическом словаре: "Краеведение – это изучение родного края...". "Педагогическая энциклопедия" определяет школьное краеведение" как "...изучение учащимися на уроках и во внеурочное время природы, социально-экономического и культурного развития местного края. Краеведение – одно из важнейших средств связи обучения и воспитания с жизнью и практикой развития общества". Председатель правления Союза краеведов России академик РАО С.О.Шмидт полагает, "что краеведение – это наука о прошлом и настоящем какого-либо "края" во всем многообразии тематики. Краеведное знание – обычно комплексное знание и природы, и общества, знание не только историческое, но и историко-культурное, историко-экономическое; не просто географическое, но и географо-биологическое, географо-астрономическое" 1

Справедливо отмечено, что подлинное краеведение – всегда краелюбие. Это одна из существенных основ корневой культуры человека, основ его нравственности и гражданственности.

В ряде высших и средних учебных заведений Самарской области читаются весьма близкие по содержанию учебные или специальные курсы – краеведение,регионоведение и самароведение (последний явно представляют вариант или симбиоз вышеназванных двух дисциплин). Кратко остановимся на некоторых отличительных чертах регионоведения.

В науке существует множество определений понятия "регион". Одни исследователи предпочитают определять его как хозяйственно-экономическую общность (напр. российский Волго-Вятский регион, германский Рур, американский Средний запад и т.д.), другие – как географически-административную единицу (напр., область), третьи – как историко-культурную область (Поволжье, Северная Россия и др.). Многие признают, что основополагающими признаками региона являются определенная территория, население, общность истории, природных условий, решаемых проблем. Все же остальное зависит от тех задач, которые решает исследователь. Если он больше заинтересован в изучении экономических аспектов, то будет тяготеть к рассмотрению региона через призму имеющихся там хозяйственных связей. Возможно и комбинированное использование критериев, если задача носит комплексный характер 1 . Можно привести еще одно определение: регион это "социологическая квалификация той или иной административно-территориальной единицы, население которой объединено общими производственно-экономическими взаимосвязями единой социальной инфраструктурой, местными средствами массовой коммуникации, органами власти и местного самоуправления. Регион есть естественно-историческое пространство, в рамках которого осуществляется социально-эко-номическая и общественная деятельность проживающих в нем лю-дей" 2 .

Обращение к истории отечественного краеведения позволяет сделать вывод о том, что краеведение на протяжении веков являлось формой общественного социокультурного движения, любительским занятием "краезнатцев", проживающих в этой местности. Содержанием любительского краеведения было изучение прошлого, настоящего и будущего родного края; культурно-просветительская, попу-ляризаторская деятельность по распространению полученных крае-ведческих сведений среди населения родного края. Любительское краеведение имело глубокие нравственные корни. Самодеятельными краеведческими обществами сохранялись и преумножались культурно-исторические традиции народа.

Параллельно с любительским краеведением возникает и разви-вается научное краеведение. Со второй половины XVIII в. это направление (научное краеведение) сложилось при Академии наук, в это же время начали возникать общественные научные краевед-ческие общества.

2. Шаг в былое

Одним из первых трудов по краеведению в России явилось "Описание города Оренбурга", составленное в 1744 г. Петром Ивановичем Рычковым (1712-1777). Уроженец Вологодчины, П.И. Рычков благодаря своим способностям стал главным помощником наместника Оренбургского края И.И.Неплюева. В качестве заве-дующего губернской канцелярией П.И.Рычков много способствовал развитию промышленности и торговли края, изучению его природных богатств. Для него краеведение было не умозрительным занятием, а конкретно-деятельным трудом государственного значения. Его "Записки о пугачёвском бунте" опубликовал А.С.Пушкин во второй части своей "Истории Пугачевского бунта".